荷花淀课程国赛创新杯说课大赛国赛说课课件.pptxVIP

——拨开硝烟闻荷香孙 犁基于三个分析确定教学目标采取教学策略设计教学流程进行教学反思1、单元地位教学策略三个分析教学流程教学反思教学目标教材分析学情分析语文学习分析单元学习重点第 三 单 元“品味语言”·阅读与欣赏九 哦，香雪本文承载的职能十 项链十一 荷花淀品味诗意“诗体小说”2、学习价值教学目标教学策略教学流程教学反思三个分析教材分析学情分析语文学习分析VS“非战争小说”“战争小说”①独特的创作风格②独特的表现主旨的角度突出核心，带动两翼。③诗化的描写语言14社会艺术三个分析教学流程教学目标教学反思教学策略教材分析学情分析语文学习分析情思细腻阅历单薄语文学习分析三个分析教学流程教学目标教学反思教学策略教材分析学情分析语文学习分析语文学习感悟思想内容，学习语言形式。三维教学目标教学流程三个分析教学反思教学目标教学策略三维目标欣赏学习人物对话和细节描写，理解其对表现人物性格的作用。情感态度与价值观过程与方法知识与能力教学重难点通过寻找本文与其他战争题材小说的不同，感受诗体小说的特点。把握荷花淀妇女的性格，学习她们勇敢、乐观和爱国的精神。教学重难点教学反思三个分析教学目标教学流程教学策略三维目标教学难点1教学难点2教学重点教学重难点理解小说的艺术效果学习独特的语言形式欣赏诗化的创作风格围绕一个核心解决两个基本点学习任务单“立足文本”教学目标教学反思教学流程三个分析教学策略任务二任务一任务三学习任务单感受诗意的环境赏析战争中的妇女欣赏战斗的场面微课视频暗含“诗体小说”的语言特征，又暗扣小说三要素。微课视频教学流程教学反思三个分析教学目标教学策略任务一学习任务单感受诗意的环境微课视频微课视频教学反思三个分析教学流程教学目标教学策略任务二学习任务单欣赏战斗的场面微课视频叙利亚难民三岁的 Aylan Kurdi微课视频教学流程三个分析教学反思教学目标教学策略 听到推门进来熟悉的脚步声，女人坐着没动，眼神也没从苇眉子上移开，只道：“今天怎么现在才回来？” 水生有些气喘，笑了一下，女人听出这笑不像平常，抬头问：“你怎么了？” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人没说话，眉头皱了起来。 水生说：“今天县委召集开会，会上根据斗争形势决定成立一个地区队，我第一个报了名的。” 女人扔开苇眉子，腾地站起来：“就你最积极！每次都这样，你还要不要这个家！你敢走，我就不活了！” 说着说着就坐到地上嚎啕大哭了起来。 任务三学习任务单赏析战争中的妇女微课视频以“夫妻话别”为例改文教学流程教学策略三个分析教学反思教学目标战角吹寒风萧萧——问题导入 （2分钟）荷花香里叙烽烟——感受“诗意”（30分钟）湖光芦影疑桃源——欣赏风格 （6分钟）月下回眸水氤氲——布置作业 （2分钟）一、问题导入（2 分钟）教学目标教学流程教学反思三个分析教学策略检测预习成果《荷花淀》的作者是 孙 犁 ，他的小说作品因为充满诗歌般的意境，被称为 诗体小说 ，并在他的影响下，形成了一个作家流派 荷花淀派 。 战角吹寒风萧萧课堂主问题荷花香里叙烽烟湖光芦影疑桃源战争小说如何谱写出诗情画意？月下回眸水氤氲二、感受“诗意”（30分钟）教学反思三个分析教学策略教学流程教学目标学生展示教师点拨战角吹寒风萧萧荷花香里叙烽烟湖光芦影疑桃源月下回眸水氤氲二、感受“诗意”（30分钟）教学目标三个分析教学策略教学流程教学反思任 务 三战角吹寒风萧萧荷花香里叙烽烟难点突破湖光芦影疑桃源月下回眸水氤氲“他山之石可以攻玉。”二、感受“诗意”（30分钟）三个分析教学目标教学流程教学反思教学策略“他山之石”： 老舍《我的母亲》找准文中细节描写的句子，分析语言背后的深情难点一 ……她的手使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。事物的细节 在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。 肖像的细节战角吹寒风萧萧荷花香里叙烽烟 她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。神态的细节湖光芦影疑桃源月下回眸水氤氲“于细微处蕴深厚情”二、感受“诗意”（30分钟）教学流程三个分析教学目标教学策略教学反思“他山之石”： 寓言故事理解个性化的语言描写对人物内心和性格的表现作用难点二天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪纷纷落下。”县官接了一句：“可是帝王瑞气。”财主笑着说：“下它三年何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。”战角吹寒风萧萧荷花香里叙烽烟湖光芦影疑桃源月下回眸水氤氲二、感受“诗意”（30分钟）教学目标三个分析教学反思教学流程教学策略·按照固定句式：学生展示“真实的战争一般是 ，而本文描述的战争却是 ，由此可见本文对战争进行了诗化。”教师点拨战角吹寒风萧萧真实的战争诗化的