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第二课时
课时目标
1、继续学习课文，了解三峡之秋一天当中的景色特点，感受三峡的壮美。
2、总结全文，探究本文的写作方法。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学重点及难点
教学重点：修辞手法在景物描写中的作用。
教学难点：如何抓住景物特点写一篇文章。
教学过程
一、复习巩固上节课的内容
复习提问：课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的？景色的特点是什么？
二、探究学习
深入阅读课文，并讨论交流以下问题：
1、本文在写景中运用了那些修辞手法，并体会它的作用？
比喻：“长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去”，把长江比喻成巨蟒，表现出了长江宏大的气势。
拟人：“长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡”赋予长江以生机和灵性
2、文章最后一自然段“这一天，正是中秋。”可不可以删掉？为什么？
三、朗读练习
你最喜欢这几个时间段里哪个景物？你能读读吗？同学评议。
指导朗读：朗读的时候应想象文中描述的情景，带着喜爱、欣赏的感情来读。在读不同的段落时注意语调、语速的变化。例如读早晨的三峡，语调应是轻快的，这样才能把三峡明丽的特点展现出来。读中午的三峡，语速应快一些，语气是热烈的。读夜晚的三峡，语速应慢下来，体现三峡的宁静之感。
四、拓展学习：
模仿本文写法，写一个片段：《校园秋色》或者是《田野之秋》要求进行细致的观察，写出具有本地特点的秋天的景色。并能够运用一定的修辞手法。写完后出示一两篇，进行交流。
五、教师小结
壮美的三峡让作者感慨万千，作者运用了多种修辞手法，抓住了景物特点，进行多角度的具体描写，字里行间洋溢着作者对三峡、对长江的喜爱和赞美。
六、作业布置
1、搜集三峡的资料，了解今天的三峡。
2、背诵自己喜欢的段落。
七、板书设计
3.三峡之秋
早晨：明丽
中午：热烈
下午：朦胧
夜晚：静谧
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