九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第六课 建设美丽中国 第2框 共筑生命家园课件 新人教版.ppt

* 第六课 建设美丽中国 第2课时 共筑生命家园 情境导入·生成问题 展示课前小调查结果 “结庐在人境，而无车马喧，采菊东篱下，悠然见南山”的生活似乎与我们现代生活已经只是一个梦境。正因为如此，建设生态文明，构建人与自然的美丽和谐需要我们更多勇气、智慧、信念！ （1）你的家乡有几条河流？有几个沙场？有几个垃圾倾倒场？河流周围居民的生活态度怎样？ （2）你的家乡有几座山？有几个矿山（或者石场）？道路状况怎样？矿山（或者石场）的生活态度怎样？ 知识目标： （1）明确建设生态文明是一种新型的社会文明； （2）知道节约资源、保护环境是我国必须坚持的一项基本国策； （3）知道保护环境就是保护生产力，必须坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念； 能力目标： 正确理解建设生态文明，坚持走绿色发展道路是我们的必然选择。 情感态度与价值观目标： 帮助学生形成建设美丽中国、绿色生产生活方式的价值观。 教学目标 自主学习·梳理新知 知识点一 坚持人与自然和谐共生 1.自然为人类的 ____提供滋养和必要的条件，人与自然 ， 。这是一种 __、发展中的协调、进取中的有度、 ___、“纷乱”中的有序。 2.建设生态文明，要以 ____ 为基础，以 _______ 为准则，以 ___发展、 __为目标。生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。 3.建设生态文明的要求有哪些？ 生存与发展 相互依存 共生共荣 动态中的平衡 多元中的一致 资源环境承载能力 自然规律 可持续 人与自然和谐共生 ①建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策；②坚持坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展；③建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。实行最严格的制度、最严密的法治，为生态文明建设提供可靠保障。 知识点二 坚持绿色发展道路 1.走______发展道路，建设 文明，实现_________，已经成为当代中国的发展共识； 2.保护环境就是保护_______，改善生态环境就是发展______，绝不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。 3.我国坚持走绿色发展道路，建设美丽中国的要求有哪些？ 绿色 生态 可持续发展 生产力 生产力 ①要处理好经济发展与生态环境保护的关系，我们既要绿水青山，也要金山银山；②坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。坚持绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉；③走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原则，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动. 探究一 实现人与自然和谐共处的必由之路 材料一：1952年12月5日，一场浓密而有毒的大雾开始笼罩着伦敦，5天时间内至少4000人死亡，另有15万人入院治疗。科学家认为他们最终找到了大雾的成因。19世纪英国著名作家查尔斯·狄更斯曾这样描绘伦敦的雾：“这一天，伦敦有雾。这场雾浓重而阴沉。有生命的伦敦，眼睛刺痛，肺部郁闷。有生命的伦敦，是一个浑身煤炱的幽灵。”无独有偶，这些年来，在世界各地乃至在我国屡屡出现的“雾霾”、“沙尘暴”给我们生命生活产生的影响让我们人类本身也感到震惊。 合作探究·提升能力 材料二：党的十九大报告明确将“美丽”作为社会主义现代化强国的基本特征，把“坚持人与自然和谐共生”纳入新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，指出“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计”， 生态文明建设绝不是单纯就环境来解决环境问题，而是在新文明观指导下的经济方式、生活方式、社会发展方式、文化与科技范式等的系统性革命。 （1）“伦敦杀人雾”事件是人类文明的悲剧。材料一中说“科学家认为他们最终找到了大雾的成因”，请你查阅资料，分析造成这场灾难的原因。 ①直接原因是燃煤产生的二氧化硫和粉尘污染； ②间接原因是逆温层所造成的大气污染物蓄积——特殊天气； ③根本原因是人类不断破坏和污染环境； （2）从材料一中“伦敦杀人雾事件”给我国治理“雾霾”和“沙尘暴”有什么启发？ ①人类开发和利用自然资源必须符合自然规律，肆意践踏自然，自然必然会对我们作出惩罚； ②生态兴则文明兴，生态衰则文明衰； ③追求人与自然和谐共生，寻求人与自然相互依存，共生共荣。④强化节约