九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展课件 新人教版.pptVIP

* 第一单元 富强与创新 第一课创新驱动发展 第1课时创新改变生活 用废旧的花生壳,瓜子壳做成装饰画,有塑料瓶做成花瓶养花养草,用废旧光盘做成墙上的装饰品,用废旧书和报纸做成笔筒,卫生纸筒用作集线器等. 有.如玩七巧板组合成不同的图形,自主拼装组合各种零部件,模仿“撕名牌”的游戏自己设计一种新的游戏规则，优化整合时间以更有效地利用时间，与同学比一题多解谁的方法多等。 （1） 互联网突破了时间和空间的局限，搭建了一个信息快速交流沟通的平台，可以实现更有效地沟通，资源最优组合，为我们的生活提供更多的便捷。 （2）?观点错误。创新不仅可以满足个人的兴趣，还对我们大众的生活，我们的社会产生重大的影响。知识的创新可以提供新的思想和方法，技术的创新促进生产力发展，增加社会财富，制度创新促进公平正义，推动社会进步，我们的生活将因创新变得更加便捷，舒适和丰富多彩。 例：古代的科技发明：世界上最古老的星表一石氏星表，演示天体视运动的仪器一浑天仪，我国最古老的计时仪器一漏壶，测量工具一游标卡尺等 启发：我国古代的这些科技发明都是我国古代劳动人民创新智慧的结晶，对推动人类社会向前发展具有重要作用，也为我国现在的科学技术发展奠定了基础。作为一名中国人，我深深地感受到了古代人民非常聪明，我也要努力学习，为祖国的发展贡献力量。 改革开放是深圳脱胎换骨的法宝，创新基因是深圳腾飞的推进器。国家为深圳的发展提供政策支持，用改革之手激活创新的引擎，让深圳的企业和人民释放了更多创新活力。 （1） 正方理由：上述事例已经说明，人工智能可以具备不知疲倦的学习功能。虽然仍然是人工设定的，但是它与人类在某一领域的较量中，展现了非凡的自我能力拓展，人类可能要重新审视自己可能造就的麻烦。 反方理由：随着时代的日新月异，科技手段也愈发高新，现如今各种人工智能也慢慢代替人类的各种操作，比如最近很火的谷歌设计的“阿法狗”完胜李世石，仅仅十年的时间人工智能在某些方面已经战胜人类顶尖高手，只能说人工智能的普及是时间的问题，但是作为人工智能的开发者，正是人类制造了它们，或许它在某些方面会超越人类，但是它并不能取代人类。 （2）A??劳务就业问题。人工智能能够代替人类进行各种脑力劳动，将会使一部分人不得不改变他们的工种，甚至造成失业。人工智能在科技和工程中的应用，会使一些人失去介入信息处理活动（如规划，诊断，理解和决策等）的机会，甚至不得不改变自己的工作方式。 B??思维方式与观念的变化。人工智能的发展与推广应用，将影响到人类的思维方式和传统观念，并使它们发生改变。例如，传统知识一般印在书本报纸或杂志上，因而是固定不变的，而人工智能系统的知识库的知识却是可以不断修改，扩充和更新的。又如，一旦专家系统的用户开始相信系统（智能机器）的判断和决定，那么他们就可能不愿多动脑筋，变得懒惰，并失去对许多问题及其求解任务的责任感和敏感性等。 第二课时:创新永无止境 科技行业一直在推动着社会的变化。眼下，技术的飞速更迭与人类移动网络化的行为习惯，让生活中的点点滴滴都在发生着翻天覆地的变革，人工智能，混合现实，无人机等黑科技无时无刻不在刷新我们对创新的定义。未来的美好生活，已经呈现在眼前。创新源于生活，真正有意义的创新可以更好地改善生活，让生活变得更加美好。 （1）第31届全国青少年科技创新大赛的作品：人工皮，一种多功能智能消防头盔的创意与实践，泥石流预警系统，立式可旋转自行车存放架，不用充电手机装置，利用太阳能，微风，水流发电的漂浮装置等。 启发：我们要提高创新意识，用创新去点燃兴趣，点燃梦想，点燃智慧，点燃对科技的渴望与追求；努力学习科学文化知识，把创新的热情和科学求实的态度结合起来，努力使自己成 为具有创新能力的高素质人才。 （2）学校组织的小发明、小制作活动；青少年创新大赛活动；废物再利用环保大赛；等等。从中激发了创新的热情，培养了创新的兴趣，感受到创新的乐趣，提高了创新的能力。 未来的学校 一转眼，到了2030年。这时的学校可不是普通的学校了，会是什么样的呢？请听我慢慢介绍吧。 未来的学校是一座网络学校，每间教室有150平方米，每张课桌的面积就有7平方米，上面放着一台高级“金鹰”电脑。 语文课上，同学们只需望着电脑，因为老师所讲的段意、解词、中心思想……全部输入电脑了，而且不用人工输入，电脑只要一听到声音，就立即把老师所说的话“装”进“脑子”里，你还不用自己动 手，电脑就帮你保存了