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部编版《二年级下册语文》课程纲要 ◆课程名称 : 语文 ◆课程类型 : 必修 ◆教学材料 : 小学二年级《语文（上册）》 / 人民教育出版社 2018 版 ◆授课时间 :104 课时左右 ◆授课教师 : 张旭 ◆授课对象 : 陇西国际城小学二年级学生 教学目标： 本册教材从内容上看 , 主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看 , 词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、 探究、解决问题也是教学重点。 难点是识字、写字和课文的朗读。 1、继续掌握正确的读写姿势 , 并养成习惯 , 养成爱惜学习用品的 习惯。培养专心讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外读的习惯 , 养成认真完成作业和查字典的习惯。 2、巩固汉语拼音 , 利用汉语拼音识字 , 学习普通话。 3、能按笔顺正确默写生字 , 能按字的结构把字写端正、匀称。 4、能在观察图和事物后 , 用普通话说几句意思完整通顺的 话。 5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文 , 学习默读课文。 6、能联系语言环境和生活实际 , 理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容 , 想象课文所描绘的情境知道课文的大意。 课程内容： 本册教材安排课文 25 篇。教村以专题组织单元 , 以整合的方式组织教材内容共分八个单元 : 第 1-4 课为为“春光篇” , 课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关 ; 第 5-7 课为“爱心篇” , 意在培养儿童的 爱心 ; 识字 1-4 课为“传统文化篇” , 意在宏扬中华民族传统文化 : 第 8-11 课为“童话篇” , 意在培养学生热爱生活的情感 ; 第 12-14 课为 “道理篇”意在培养学生遇到问题要开动筋思考解决问题的办法 ; 第 15-18 课为“自然科技篇” , 意在让学生关注科学 , 从而爱科学 , 学科 ;21-24 课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质 , 感悟做人的道理。第 19-22 课为“故事篇” 意在让学生学习优秀品质 , 感悟其中的道理 ; 23-25 课为“历史篇”意在让学生了解历史故事 , 感悟祖先创造文明的道理。 课程实施： 新课程理念之一就是建设开放而有活力的语文课程。 我们要植根 于现实，努力拓宽语文学习和运用的领域 使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，获得语文实践能力。 一、课程资源的开发 1、课堂教学资源和课外学习资源。教师可根据学生学习的条件，如 利用教科书、教学挂图、报刊、电视、各种标牌广告、工具书、多 媒体辅助教学等进行语文学习， 从而拓宽语文学习的途径和领域。 2、挖掘自然、生活等多种课程资源进行语文学习。 3、关注生活、挖掘实践资源。鼓励学生走进大自然去开阔了学生视 野 积累练笔素材。 还可以结合重大节日开展综合实践活动， 启迪学 生情感，发展学生能力。 二、教学实施 1、围绕重点，加强训练。 在课程实施中， 紧紧围绕学习重点识字写字进行训练， 教学时要充分利用儿童的生活经验， 运用多种形象直观的教学手段， 创设丰富多彩的教学情境， 注重教给识字的方法力求使用结合。 写字教学时要做到“三当堂一保证”。“三当堂”就是当堂指导、当堂书写、当堂反馈。“一保证”就是保证在课堂上有充足的书写指导和书写时间。 2、重视引导，体现自主。 二年级的孩子教师要在课堂上多示范、 多引导，让学生在老师的引导中逐步学到学习的方法。在教学中还要体现学生是学习的主人，课堂上多鼓励学生用自己学会的、喜欢的方式进行自主识字。 3、重视朗读，教给方法。 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。课堂上，要重视朗读能力的培养。教学时， 要善于创设各种情境，教给学生读书的方法。教师还要重视课外阅读的指导，逐步培养学生阅读的兴趣，引导学生选择好的读物。 4、创设情境，重视交际。 课堂上，教师要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。 在交际中要引导学生态度大方、有礼貌，认真听别人讲话。 5、培养学生理解词语的能力 二年级的学生初步具有了识字能力。不过，随着识字、写字量的 增加，学生更容易出现错别字。教师要加强识记方法的指导。注重 板 书示范，指出易错的笔画、笔顺，还要引导学生利用字典自学生 字词。采用归类复习、辨析形近字、区分演示等方法，帮助学生在理 解的基础上识记词语。 有效性的评价 一、语言评价 即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。 课堂上，教师 随时运用神情、态势语等对学生作以评价。 二、学生学习过程的评价 1、对学生当堂进行评价， 可通过提问次数， 背书卡的使用情况 进 行评价。 2、在学校积极与其他教师交流学生学习情况，利用校信通与家长 交流学生在校学习状况。 3 、认真 组织 综合性 实践 ，在 实践活 动中 检验 学生的 知识 储 备。