2018高考物理大一轮复习（浙江专用 人教）课件-第十一章　机械振动和机械波 11-2.pptVIP

* * * * 考情概览 基础夯实 第二节　实验:探究单摆周期 与摆长的关系 -*- 基础夯实 自我诊断 一、实验目的 探究单摆的周期与摆长的关系。 二、实验原理 应用控制变量法,在只改变摆长时,探究单摆周期跟摆长的关系,最后总结出单摆的周期与摆长的关系。 -*- 基础夯实 自我诊断 实验原理图 三、实验器材 带有铁夹的铁架台,中心有孔的金属小球,长度约为1 m 长的细线一根,毫米刻度尺,游标卡尺,停表。 -*- 基础夯实 自我诊断 四、实验步骤 1.让细线的一端穿过金属小球的小孔,然后打一个比小孔大一些的线结,做成单摆。 2.把细线的上端用铁夹固定在铁架台上,把铁架台放在实验桌边,使铁夹伸到桌面以外,让摆球自然下垂,在单摆平衡位置处作上标记,如实验原理图所示。 3.用毫米刻度尺量出摆线长度l,用游标卡尺测出摆球的直径,即得出金属小球半径r,计算出摆长l=l+r　。? -*- 基础夯实 自我诊断 4.把单摆从平衡位置处拉开一个很小的角度(不超过5°),然后放开金属小球,让金属小球摆动,待摆动平稳后测出单摆完成30~50次全振动所用的时间t,计算出金属小 球完成一次全振动所用时间,这个时间就是单摆的振动周期,即 5.改变摆长,重复3和4。 7.结论:单摆的周期跟摆长的二次方根成正比　。? 五、数据处理 -*- 基础夯实 自我诊断 六、注意事项 1.实验所用的单摆应符合理论要求,即线要细、轻、不伸长,摆球要体积小、质量大(密度大),并且最大摆角不超过5°。 2.单摆悬线上端要固定,即用铁夹夹紧,以免摆球摆动时摆线长度不稳定。 3.摆球摆动时,要保持在同一竖直平面内,不能使之形成圆锥摆。方法是把摆球拉到一定角度(小于5°)后由静止释放。 4.摆长是悬点到小球重心(球心)的距离,即l=l+r。 5.测量单摆周期时,应从摆球经过平衡位置(即最低点)时开始计时,采用倒数到0开始计数的方法即4、3、2、1、0、1、2、3、4、…,在数到0时按下停表开始计时。 6.多次测量取平均值。 -*- 基础夯实 自我诊断 3 1 2 1.(2015·9浙江选考)在探究单摆周期与摆长的关系实验中,两位同学用游标卡尺测量小球的直径,如图甲、乙所示。测量方法正确的是图乙　(选填“图甲”或“图乙”)。图丙的读数是8.80(或8.85)　 mm。? -*- 基础夯实 自我诊断 3 1 2 2.(2016·3金温台三市期末)某实验小组用单摆测重力加速度。先用游标卡尺测摆球直径,如图甲所示,则摆球的直径为0.98　 cm。若将单摆悬挂后,用刻度尺测得摆线的长是87.00 cm,测得单摆完成40次全振动的时间如图乙表所示,则停表读数是75.3　 s,单摆的摆动周期是1.88　 s,由此计算当地的重力加速度为9.76　 m/s2。(保留三位有效数字,π取3.14)? 特别提醒 游标卡尺和停表读数均不需要估读。 -*- 基础夯实 自我诊断 3 1 2 3.(2016·3温州模拟)在探究单摆周期与摆长的关系的实验中,请回答下列问题。 (1)现已提供了以下器材:铁架台、夹子、毫米刻度尺、游标卡尺、细线。为了完成实验,还必须从图1中挑选出一些实验器材,其名称是停表、铁球　(漏选或多选得零分)。? 图1 -*- 基础夯实 自我诊断 3 1 2 (2)甲、乙两组同学将单摆按如图2所示的方式悬挂,你觉得比较合理的是甲　(选填“甲”或“乙”)。? 图2 (3)正确挂起单摆后,将摆球从平衡位置拉开一个小角度由静止释放,使摆球在竖直平面内稳定摆动,当摆球经过平衡位置　(选填“平衡位置”“最大位移处”或“任意位置”)时开始计时,并计数为“1”,当摆球第49次经过此位置时停止计时。读出这段时间为t,则单摆的周期 -*- 基础夯实 自我诊断 3 1 2 (4)实验小组又利用单摆周期公式来测量当地的重力加速度g。为使测量结果更准确,利用多组数据求平均值的办法来测定g值。小组成员设计了如下的记录表格,你认为表B　(选填“A”或“B”)设计得比较合理。? 表A 表B -*- 基础夯实 自我诊断 3 1 2 解析: (1)根据实验原理,还需要的计时仪器是停表,为了满足单摆受到的重力远大于阻力,所以摆球要选择小而重的铁球。 (2)该实验要求摆球在运动过程中摆长不变,所以悬点必须是固定不变的,因此甲悬挂方式较合理,乙悬挂方式摆球在运动过程中,摆长会发生改变。 (3)为了减小实验误差,应在摆球经过平衡位置时开始计时。正确的做法是在第一次经过平衡位置时开始计时,并计数为“0”,以后再同方向经过平衡位置才算一个完整的周期,题中情况实际上只经过24个完整的周期,故 (4)对于实验中的多次测量求平均值,应该是在摆长不同的情况下分别求出重力加速度的值然后取平均值,故