“认识人民币”教学案例与反思.docVIP

“认识人民币”教学案例与反思 ? 摘要：数学教育要根据学生的实际生活，让数学走进生活，在教学中结合生活实际，给学生创设实践的机会。要提供有趣的、丰富多彩的活动，使学生在活动中，通过解决一些简单的实际问题，体会做数学的乐趣。让学生感受到数学知识与生活实际的密切联系，增强学生的学习积极性，提高学习的效率。 关键词：数学 人民币 生活 教学案例 反思 ? 《数学课程标准》重视数学与生活的联系，重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法，去解决一些简单的实际问题。在小学数学课堂上，教师让学生感受数学知识的有用，使学生体会到数学就在日常的生活中。 在教学《认识人民币》这节课时，教师要根据学生的年龄特点，利用活动设计把枯燥的知识，用联系生活的有趣的形式呈现给学生，激起学生学习的兴趣，使学生乐于接受，并积极参与，提高教学效果。 教学内容：人教版新课程实验教材第二册第五单元“认识人民币”一课。 教学目标： 1、认识人民币的单位元、角、分，以及元与角之间的换算关系：1元＝10角。 2、培养学生初步的观察能力、记忆能力和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。 3、通过模拟购物的活动，使学生能综合应用人民币的知识解决一些简单的问题，培养学生的实际应用能力，初步体会人民币在社会生活中的作用，养成勤俭节约的良好品质。 教学设计：教学设