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课堂心得百度知道 　　学习《小学六年早知道》心得体会　　樊荣　　我读了这本《小学六年早知道》的书，心里有很多感触，我自己也有孩子，来谈谈怎么结合这本书上传授的经验让宝贝养成一些好的习惯，先介绍一下这本书的主要内容，让没看过的这本书的人也有个了解。　　本书的目的，本书旨在帮助小学新生及其家长提前预知小学六年即将面对的问题，是看得见的“预防针”；及时吸取前人的经验教训，是买得到的“后悔药”。　　本书的内容，本书依据教师、家长、学生的口述记录择善而成。选择的标准有三：一是必须的小学、小升初考试的过来人；二是必须真实可信，言之有物；三是每人仅限一篇，必须写小学六年印象最深的事情。　　学教育和小学初考试前后过来人给后来者的忠告。另有附录，下列“小学六年大事年表”等内容。　　本书的对象，本书适合小学新生及其家长使用，也可供教师、研究者及一切关心孩子成长的读者参考。　　1、上小学是个大台阶。　　从幼儿园进入小学是一个很大的台阶。原来在幼儿园孩子只要吃好睡好别出事就行了，到于学多学少并无硬性指标，可学校就不一样了，学校有许多学校任务。而且刚上小学的孩子会有三个不适应：1。作息时间不适应;2、　　学习内容不适应3、学习环境不适应。　　2、让孩子一上学就独立学习。“学习是自己的事”这个观念，怎样灌入孩子的脑子呢？是每天唠叨若干次吗？说当然要说，但说不如做。每天是要通过自己抄课表、自己收拾书包、自己独立完成作业等一件件事情，才会意识到“学习是自己的事”，不是父母的事，不是教师的事，也不是别的同学的事。所以抄课表、收拾书包这些虽然是小事，但正是这件件具体的小事，最后让孩子形成“学习的事要自己去做，别人不会帮你”这样一个概念。有了这个意识，孩子学习的自觉性才会大大提高。而如果从小学习信赖父母，长大学习依靠老师，那成绩又怎么会好呢？　　3、上学第一天很重要----六年小学的学习生活，就像一场漫长的马拉松比赛，入学的第一天就像是这场比赛的起跑。可参加这场比赛的全是新手，不懂比赛规则和要求，这就要家长协助孩子作好起跑前的准备。上学第一天该帮孩子做些什么呢？嘱咐孩子要注意如下几个问题：一是进校和上课时间。二是上课时不能像在幼儿园那样可以站起来、喝水、上厕所，说话要举手，老师允许后再站起来。三是不管需要不需要，第一节课下课后立即上厕所小便。四是给孩子准备一个专门的记事本，记下教师的一些要求，主要是回家要做的事。　　“为理解的教学”学习心得　　通过近几个月在网上的学习、讨论，我受益匪浅。对“为理解的教学”课程有了深入的了解，同时感谢教练对我们每次作业的指导，下面浅谈一下我的体会和收获：　　一、对“为理解教学”课程的认识。　　1．为理解的教学模式有四个相互作用的组成部分：启发性论题，理解目标，理解活动以及持续性评价。它们将分别引导教师思考一个在决定教学内容和教学方式时必须考虑的基本教学问题。　　2.什么是为理解的教学模式？我们如何使用这个模式，从而对学生和同事有利？　　“为理解的教学”就是我们在教学中应该思考我们教的是什么，学生应该学生什么，通过那些方法策略达到学习的目的，并且我们要清楚的知道学生是如何达到这些目的的。我们在教学中要在不断的研究教材，研究学生，和学生的学习生活融为一体，同事间互通信息，在不断的实践研究中达到师生同利。　　3.如何创建一个有助于我们加深理解的在线学习环境，并探讨如何应用TfU理念，在课堂教学和其他工作中促进思考、互相帮助的氛围？　　加强交流，利用QQ群讨论，尽量立足教学实际，言之有物。从以前的自学理解过渡到交流生成，开放性地接纳他人的意见建议。把所学所思与身边的同事、同道分享，允许每个人发出不同的声音。在争论中进步，让每个人都在交流中获益。利用学生教研活动或者是读书活动等平台，主动提出并传播为理解的教学的思想理念。　　二、为理解教学课程的归纳和实践。　　“为理解的教学”模式注重学生对知识的深度掌握，提高学生的学习兴趣，鼓励将课堂活动与实际生活相联系。我们小组成员通过学习、讨论，理解需要学生能够做不同的事或者行动，以表明对论题的掌握，同时也在行动中加深理解。为理解的教学模式帮助我们把这些教学设计的重心放在帮助学生增强理解方面。而我们如何才能获得真正的“理解”呢？答案很简单：实际应用！在“为理解的教学”模式中，这种实际应用的活动被称为“理解活动”。　　在实际的教学中，我们会采用很多方法帮助学生获得理解。而我们小学数学中的“理解”就是：首先教师要能很好的理解学习目标，其次学生能通过课堂中的数学活动，进行认真思考、动手实践、自主探索、合作交流，并能进一步的把知识运用实际中，也就是为理解教学中提出的“理解活动”。　　教学《长方体和正方体的认识》时，我们组设计了以下的理解活动：　　1、学生用小圆木