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学 校 备课人 审核人 课题课时 《17触摸春天》（第一课时） 学习目标 1.通过学习认识7个生字，会写9个生字。正确读写：浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩。（对学） 2.通过查字典掌握多音字“悄”，用关键字组词、联系上下文的方法理解“流畅、竟然、穿梭”的意思。（对学） 3.学习用“事件加道理”的方法把握课文的主要内容。（群学） 4. 通过想象画面，抓关键词等方法，理解含义深刻的句子，体会盲童安静对生命的热爱，感受作者对生命的关爱。 学习重点 学习用“事件加道理”的方法把握课文的主要内容。（群学） 学习难点 通过想象画面，抓关键词等方法，理解含义深刻的句子，体会盲童安静对生命的热爱，感受作者对生命的关爱。 教学准备 学案 课件 学 案 点 案 基础导航 1、我已将全文读了??????遍，能挑战正确认读以下的词语：（对学） 盲童 浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 缤纷世界 极其准确 悄（qiǎo）然合拢 极其优美 花繁叶茂 清香袅袅 磕磕绊绊 多姿多彩 2、以上词语中字体加粗的是要求会写的，我们在课堂本上听一下吧。（对学） 3、我来查查字典，学习“悄”字的不同读音代表什么意思，再积累几个词语。（群学） 悄（qiǎo）： 悄（qiāo）： ： 4、这次课，我们要学习一种新的概括课文主要内容的方法，先来做个填空题吧！（群学） 在一个清香袅袅的早晨，我看见一个盲童——邻居的小孩安静 ，顿时明白了 这个道理。 想一想，第一条横线上填的内容是什么？第二条横线上填的内容是什么？把它们连起来说就是课文的主要内容了，这种方法你学会了吗？（教师引导） 课中探究 一、感受安静的“神奇”。 1、安静是个喜爱美好事物、热爱生活的女孩，我能从文中找到这些句子，用“ ” 在文中画出来。★ 2、“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。”（温馨提示：理解重点句子，我们要先品味关键词语的意思和从中表达出的思想感情） （1）我会读“悄然合拢”，我知道这里的“悄”要读：------★ （2）“竟然”的意思是-------------------★ （3）“神奇的灵性”意思是 ，我从“竟然”“神奇的灵性”中读出了-------------------------------------。★★★ （4）感受着手掌心那扑腾的蝴蝶，安静的心灵会涌起一个“！”，我要把“！”变成语言文字：---------------------------- --------------------------------------。★★★ （5）带着“神奇的感受”我要读读这一段话。★★ 二、体会安静对生活的热爱 “这个小女孩，整天在花香中流连。” “安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊”。 1、“畅、磕”两个字很难写，我要认真的写一写：------------★ 2、“穿梭”这个词的意思是：------------，从这个词我体会到--------------------，带着这样的感受，我要读读这个句子。★★ 3、这样的感受，我还从------、---------、---------这些词中体会到。 一、检查预习 1.根据课前预习情况给各小组打分。 2.导入课题。 同学们，春天到了，多美啊！在这样的五彩缤纷的季节里，让我们一起走进盲孩子安静的世界，和她一起去触摸多彩的春天！ 基础起航 【板块目标：通过学习认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩。】 小组内展示 要求： 难读的词语要注上拼音；难写的