《小草》教学设计.docVIP

《小草》教学设计 教学目标： 1、了解小草的特点，体会作者赞美小草的思想感情。 2、有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。 3、学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。 4、认识13个生字，会写16个生字。 教学重、难点： 1、作者从哪几方面介绍小草的特点。 2、结合自然段内容理解诗句意思，体会小草的特点。 教学过程： 一、创设情境，激发美： 刚才啊，老师听到同学们背的古诗里，其中，有一首是写植物的，写的是什么植物呢？这节课，咱们就来学习一篇关于它的课文，好吗？（生：好）师板书课题 咱们一起来欣赏一首歌曲，听听这首歌，唱的是什么？赞美的又是什么呢？ 师：你看小草多么值得赞美啊，下面请同学们自由读课文,要求：读准字音，读通句子 二、初读课文，感知美 1、师：请同学们看屏幕，这些字词，你都认识吗？（生：认识） 师：那，咱们就开火车读 2、检查字词：绚丽、身躯、茁壮、摧毁、纤细、繁衍、镶上、炎热、干旱、春晖、风景、启示。??? 3、对于“绚丽”这个词，你是怎样理解的？颜色耀眼而华丽。 师：你解释得可真好。 4、同学们再来看，纤细这个词，其中，纤，还是一个多音字呢，你知道它还有一个读音，念什么吗？（纤，可以组什么词？纤夫，大家看，这就是纤夫，（出图片）） 三、品读悟情，理解美 1、师：这篇文章写得这样美，还想再来读读吗？（想）请同学们边读、边画、边想，作者是