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- 2019-07-02 发布于江西
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《松花江上》教学设计
（教科版四年下册）
教学目标：
（1）理解歌词内容。
（2）体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。培养爱国主义情感。
（3）正确、流利、有感情地朗诵课文。背诵课文内容。
教学重点：了解歌词中发生事件的时代背景。
教学难点：理解歌词内容。
教学过程：
一、激情导入：播放《我的家在东北松花江上》的歌曲，并播放东北遭受日本人侵略时的图片，人们残遭迫害、背井离乡的图片，播放给学生看。（伴着歌声）
当你听到这凄凉痛苦的歌声，看到这些遭受痛苦的同胞，此时此刻你想说点什么呢？
二、整体感知：
现在我们来读读这首歌词，看看读后你又有什么感受?
1、读了这首诗，你愤怒不愤怒？痛心不痛心？同情不同情？牵挂不牵挂？愤怒的是什么？痛心的是什么？同情的又是什么？牵挂的是什么?
2、好，同学们，就请你们带着你所感受到的情感，再来读一读这首歌词。
三、深入体会:
1、出示：
我的家在东北松花江上，
那里有森林、煤矿，
还有那漫山遍野的大豆、高梁。
我的家在东北松花江上，
那里有我的同胞，
还有那衰老的爹娘。
这里的“我”指谁？读了这一部分歌词你有什么感受？谁来读一读？
在这一部分里，有两处重复的内容（课件画线），它的作用就是强调了作者怀恋家乡的情感。
那么，作者歌词中所写的事情
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