小马过河教学设计.docVIP

小马过河教学设计 教材理解： 　　　这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说得那样深。说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。 　　　文章篇幅较长，涉及的事物较多，哲理深刻，但课文情节美、事物美，构图美，我们教师可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学气氛中扎扎实实的训练学生的语言。 　　教学目标 　　　1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。 　　　2、通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动脑精亲自尝试的道理。 　　　3、续编故事，培养学生的想象及表达能力。 　　　4、继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。 　　教学重点： 　　　　通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。 　　教学难点： 　　　　理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理。 　　教学模式： 　　　　以读为主，读中感悟。尊重学生的独特感受，质疑、探究，突出学生的主体地位。 　　教法及学法： 　　　教法：（1）图片及多媒体直观展示法；（2）一点突破教学法；（3）以读促悟法。 　　　学法：自主质疑法、合作解