平行四边形的性质教案设计.docVIP

教 学 设 计 学科 数学 任课教师 钟 丽 萍 年级 八年级 班级 3班 日期 2014-3-27 课题 平行四边形的性质（第1课时） 教 学 目 标 知识与技能： 掌握平行四边形两组对边分别相等这一性质，并会用此性质进行有关的论证和计算。 过程与方法： 经历观察、猜想、实验、验证等数学活动，认识平行四边形的性质，发展学生演绎推理能力和发散思维能力。 情感与价值： 培养学生勤于实践、勇于探索、合作交流的精神，增强学生学好数学的勇气和信心。 教学重点 平行四边形的两组对边分别相等这一性质的应用 教学难点 对平行四边形的两组对边分别相等这一性质的探究 教学方式 采用“创设情境---大胆猜想---实验探究---反思评价”的课堂活动模式，努力营造自主、合作、探究的学习氛围，利用多媒体辅助教学，生动、直观地反映问题情境，使学生在学习中获得愉快的数学体验。 教学准备 剪刀、彩纸或白纸一张、三角板、多媒体课件 板书设计 和媒体使用 多媒体展示区域 课题：平行四边形的性质 性质：………. 学生板演：………… 教材分析： 本节内容是在图形的的旋转，把一个图形绕一个定点旋转一定度数后得到的图形与原图形例行；以及全等三角形对应边相等，对应角相等的知识基础上引入平行四边形及平行四边形的性质，教材加强了学生在教学过程中的实践活动，通过学生用纸片拼剪、测量、旋转等方法来探索平行四边形的定义及平行四边