《过秦论》讲课实用.pptVIP

导学 一、了解作者（3分钟） 要求划出相关要点 后人对贾谊的评价根据个人认识灵活把握 二、了解时代背景（2分钟） 理解作者思想的进步性和局限性 听录音，正音（8分钟） 做学案基础演练第一题注音（3分钟） 小组合作探究展示导学案第二题 据肴函之固 （ 形容词作名词，险固地势? ） 窥周室（ 窥视? ）? 内立法度（名词作状语，对内） 外（名词作状语，对外 ）连横而斗诸侯（使动用法，使……争斗） 修守战之具（防守和进攻） 于是秦人拱手（ 两手合抱，形容毫不费力? ）?? 取西河之外（黄河） 小组合作找出本段的文言句式。 1、小组合作讨论“探究点一”这两题（2分钟） 2、随机抽任意小组口头回答（2分钟） 3、主要观点是：“仁义不施而攻守之势异也”这句话是对秦王朝所犯过失的总结，秦王朝“仁义不施”结果导致亡国。 4、按表达方式可将全文分为两个部分： （一）记叙部分（ 1-4段 ）：写秦王朝的兴亡过程? ??????第一层：（ 1-3段 ）：写兴起的过程。 ??????第二层：（ 4段 ）：写灭亡的过程。 （二）议论部分（? 5段? ）：写秦王朝迅速灭亡的原因 1、小组合作讨论“探究点二”这两题（2分钟） 2、随机抽任意小组口头回答（2分钟） 3、提示：主要写秦国势力的崛起。先写秦的地理优势和秦孝公统一天下的雄心，然后写秦孝公的对内对外政策，最后写实施上述内外政策取得的成果。 4、提示：材料是为中心服务的。而秦的攻夺天下正是从秦孝公开始的。 “君臣固守而窥周室” “商君佐之”，有了“地利”和“人和”（“君臣固守”）的条件。 做【 巩固提升 】（5分钟） 答案：CBB 导学 一：指名朗读第二、三段 二：结合注释迅速研读课文，圈画重点字词。（10分钟） 三：利用相关知识解决基础演练三题（8分钟） 1.写出下列句中的通假字： ①合从缔交 ?从 ?通 ?纵 ??? ②陈利兵而谁何? 何? 通 呵 ? ③威振四海 ? 振 ?通 ?震 ?2.分析下列加点字的活用现象。 南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡（名词作状语，向南，向西，向东，向北）? 会盟而谋而弱秦（形容词使动用法，使……弱） 尊贤重士（形容词作名词，贤才） 约从离衡（动词使动用法，使……离散）??? 追亡逐北（动词作名词，败北的军队）??? ? 吞二周而亡诸侯（动词使动用法，使……灭亡）? ? 履至尊而制六合 （名词作动词，登上）??? ? 北筑长城而守藩篱（名词作状语，在北边）? ?????? 却匈奴七百余里 （使动用法，使……退却）????? 以愚黔首 （形容词使动用法，使……愚 ） 以弱天下之民 （形容词使动用法，使……弱） 3.实词积累（一词多义），解释下列词在句中的意思： 因 ①蒙故业，因遗策。沿袭?? ②践华为城，因河为池。 凭借 ③相如因执壁却立。趁机? ?④因利乘便 （凭借） 策???①振长策而御宇内。（鞭子）??? ②蒙故业，因遗策。（策略） 制???①覆至尊而制六合。统治?? ? ②廉颇、赵奢之伦制其兵。统率 ③秦有余力而制其弊。 制服??? ④乃重修岳阳楼，增其旧制。（规模 ） 兵 ①收天下之兵，聚之咸阳。（ 兵器 ）?? ②时北兵已迫修门外。（ 军队 ） 通 ①乐毅之徒通其意。（沟通）???? ?? ②政通人和，百废具兴。（ 通达 ） 致 ①然秦以区区之地，致万乘之势。（发展 到 ） ②不爱珍器重宝，肥饶之地，以致天下之士。（ 招纳 ） 延 ①秦人开关延敌（迎接，迎战）??? ②延及孝文王、庄襄王（延续 ） 北 ①追亡逐北，伏尸百万。（败北的军队） ②若不能，何不按兵束甲，北面而事之。 向北） ③汉王引诸侯兵北。（ 往北走 ） 信 ? ①明智而忠信（ 守信? ）?????????? ②信臣精卒陈利兵而谁何。（可靠的） ? ③孤不度德量力，欲信大义于天下。（ 通“伸” 伸张）?? 探究文段内容 一：想一想第一、二两个问题（主要是第一个问题）（两分钟） 随机指名回答 详略得当，综合运用铺叙、排比、对比反衬等手法，语言概括力极强。 二：探究第三题（整合问题）（两分钟） 自由回答 ①首句写秦始皇统一全国，只有一个意思，却连用四句来表达，为什么？ 答案：这是中国空前的统一，是很了不起的，值得加以铺排；极言秦王朝的无比强大。 ??②次写扩大版图，有什么作用？ 答案：仍是极言秦王朝的强大。 ③??试用几个词来概括秦始皇