2019年湖南省高校教师系列职称认定考核标准.docxVIP

附件 2 湖南省高校教师系列职称认定考核标准（试行） 为做好我省高校教师系列职称认定工作，根据《高等学 校教师职务试行条例》 （职改字〔 1986〕第 11 号）、湖南省人事厅《关于认定专业技术职务任职资格有关问题的意见》 （湘人发〔 2001〕55 号）和湖南省教育厅职称改革工作领导小组《关于在教师系列职称改革工作中全面实施教师资格制 度的通知》（湘教职改领字〔 2004〕13 号）规定，结合我省实际，制定本考核标准。 一、基本条件 （一）思想政治条件 坚持四项基本原则，遵守国家法律法规，认真贯彻执行党的教育方针、政策，具有良好的职业道德和敬业精神，为人师表、作风正派、治学严谨、教书育人，能积极承担教育教学工作任务，全面、熟练地履行现任职务职责。 （二）学历资历条件 1、具有大学本科及以上学历。 2、具备高等学校教师资格且从事高等教育教学工作 1 年以上。 二、教育教学条件 1 (一 )教授 具有教授级高级讲师职称申请认定教授职称者，任高级 讲师职务以来，应具备以下教育教学条件： 1、能胜任高等教育教学工作和本专业（课程）的理论 与实践教学。专业教师一般应系统地承担过本专业 2 门及以 上课程（至少 1 门为专业主干课程）的教学任务。 2、教学工作量饱满，专任教师年均教学工作量达 200 学时以上，从事学生思想政治教育或兼任管理工作或进修、 在职攻读学位的可适当减少，但年均完成教学工作量不得少 于专任教师年均教学工作量的三分之一。 3、教学态度端正，教学效果好，课程教学考核等级达 到良好标准，年度考核结论为合格以上等级。 4、作为专业或课程骨干主持过省级以上职业教育重点 建设项目；或主持过重大社会调查并取得良好成果；或在培 养指导年轻教师工作中成绩显著。 5、注重培养学生的专业技能并取得较好效果，指导学 生实习、社会调查成绩突出。专业教师每两年在与专业相对 应的实践岗位上工作 2 个月以上；公共课教师每两年参加社 会实践 (调查 )1 个月以上。 6、重视素质教育，教书育人成效显著。担任过班主任 等学生教育管理或教学管理工作并取得显著成效。 (二 )副教授 2 具有高级讲师职称申请认定副教授职称者，任讲师职务 以来，应具备以下教育教学条件： 1、能胜任高等教育教学工作和本专业（课程）的理论 与实践教学。专业教师一般应系统地承担过本专业 2 门及以 上课程的教学任务。 2、教学工作量饱满，专任教师年均教学工作量达 240 学时以上，从事学生思想政治教育或兼任管理工作或进修、 在职攻读学位的可适当减少，但年均完成教学工作量不得少 于专任教师年均教学工作量的三分之一。 3、教学态度端正，教学效果好，课程教学考核等级达 到合格标准，年度考核结论为合格以上等级。 4、参与过专业建设或课程建设，并发挥重要作用，或 承担实验室 (实习实训室 ) 建设、重大社会调查等任务，并取 得良好成绩。 5、指导学生实习、社会调查取得较好效果。专业教师 每两年在与专业相对应的实践岗位上工作 2 个月以上；公共 课教师每两年参加社会实践 (调查 )1 个月以上。 6、积极承担育人工作，有担任班主任等学生教育管理 工作的经历。 （三）讲师 申请认定讲师职称者，任助理讲师职务以来，应具备以 下教育教学条件： 3 1、能胜任高等教育教学工作和本专业（课程）的理论 与实践教学。专业教师一般应系统地承担过本专业 1 门及以 上课程的教学任务。 2、教学工作量饱满，专任教师年均教学工作量达 240 学时以上，从事学生思想政治教育或兼任管理工作或进修、 在职攻读学位的可适当减少，但年均完成教学工作量不得少 于专任教师年均教学工作量的三分之一。 3、教学态度端正，教学效果好，课程教学考核等级达 到合格标准，年度考核结论为合格以上等级。 4、专业教师较好地掌握本专业知识体系，有一定的专 业实践能力，参与过专业建设或课程建设。公共课教师能按 照教学大纲熟练掌握任教课程的教学目标、内容和方法。 5、有担任班主任等学生教育管理工作的经历。 三、科研条件 (一 )教授 具有教授级高级讲师职称申请认定教授职称者，任高级 讲师职务以来，应具备以下科研条件： 1、专业理论水平 具有本学科（专业）系统而坚实的理论基础和较高的理 论研究水平，能及时掌握国内外本学科（专业）发展的前沿 动态，具有稳定的研究方向和较为系统的研究成果。 2、论文著作 4 独立或以第一作者在省（部）级以上公开出版的刊物上 发表具有较高水平的学术论文 5 篇以上，其中，在 CSCD 、 CSSCI 核心库来源期刊至少发表论文 1 篇，或以第一作者公 开出版高水平的学术专著 1 部，或主编国家规划教材、省重 点教材 1 部，或主持开发省级课程标准、省级职业标准、省 级职业院校专业技能抽查标准、省级中职专业教师培训与考