两栖动物的繁殖和发育.docVIP

时间 教学环节 师生活动 导入 问题串设置如下： 我给大家带来了几只动物，请大家看一看。 【活动】展示活牛蛙。 提问：牛蛙有什么特点？谁来近处拿着它观察一下，再说一说？——让学生到前面来拿牛蛙，感受牛蛙皮肤的特点。 讲述：牛蛙的特点：皮肤湿滑，柔软 【活动】展示蝾螈。 提问：有同学知道这种动物叫什么吗？它有什么特点？ 讲述：蝾螈的特点：皮肤湿滑，柔软 提问：这些动物属于哪个类别？——两栖动物。——两栖动物类群在“界、门、纲、目、科、属、种”中位于哪个分类阶层呢？——两栖纲——两栖纲除了蛙和蝾螈，还有哪些个体呢？ 【PPT】播放蝾螈和蚓螈照片。 我们来看一张两栖类在世界上的分布图，请同学分析一下，能从这张分布图中发现两栖类动物的分布特点吗？——哪里少？——哪里多？ 【PPT】两栖动物全球分布图 为什么两栖动物不能生活在低温、无水的环境中呢？——和它的生殖发育特点相关，我们今天就来研究一下两栖动物的生殖和发育。 【板书】标题：两栖动物的生殖和发育 一，蛙的生殖和发育 【PPT】小蝌蚪找妈妈 讲述：这个故事大家都应该知道吧？谁来讲一讲？——复述故事梗概。 我们就通过这个故事，来看一看两栖动物蛙的生殖和发育。 【板书】一，蛙的生殖和发育 在故事的最开始，小蝌蚪为什么找不到妈妈呢？因为蝌蚪和它们的妈妈——蛙，长相的差别太大了。小蝌蚪最后为什么找到了妈妈呢？经过发育，长相发生了发生了改变，变成了蛙——具体来讲，哪些结构发生了改变呢？——从有尾、无四肢变成了无尾、有四肢。（找一个对这个变化过程并不清晰的同学提问，效果更好。） 提问：这个结构变化的过程是怎样的呢？（找学生叙述自己的实际饲养经历） 【PPT】展示蝌蚪——长后肢——长前肢——尾消失——蛙。 提问：除了外部体型结构的改变，还有哪些变化呢？——有没有内部结构的改变呢？——原来在水中生活，现在可以在陆地上生活——原来是通过鳃进行呼吸，现在是通过肺呼吸，皮肤进行辅助呼吸。 【PPT】展示：蝌蚪的鳃和蛙的肺。 提问：除了外部和内部的改变，食性上有什么差别吗？——蝌蚪时期吃浮游生物，成蛙时吃昆虫。 【板书】 蝌蚪——长后肢——长前肢——尾消失——蛙 鳃呼吸 吃昆虫 吃浮游生物 肺呼吸（皮肤辅助） 讲述：我们请大家看一段视频，加深一下这个发育过程的印象。 【视频】从蝌蚪到蛙的发育过程 提问：小蝌蚪变青蛙这件事咱们说清楚了，蛙是蝌蚪发育而来的，蝌蚪是怎么来的呢？——蝌蚪是受精卵发育而来的。 【PPT】蝌蚪的受精卵，受精卵发育gif图 提问：蛙的受精卵又是怎么来的呢？——雌蛙和雄蛙交配产生。——蛙是怎么交配的呢？ 【视频】蛙的鸣唱；蛙的抱对；体外受精 【板书】蛙的生活史 二，两栖动物的生殖和发育 卵生 大部分进行体外受精 大多数种类进行变态发育。 两栖类受到的威胁 和人的生殖过程进行对比 研究意义 PPT自动翻页的问题 多准备一块抹布 不用实体演示蛙的抱对 走在课堂里的时候，不要快速转向 手拿牛蛙的时候，要稳定住姿势，便于拍特写 视频播放的时候，前面的灯关掉，开始放和结束的时候，要适当停顿一下。 一定得写出来详细的问题串