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大自然的秘密 教学设计 一、 教学目标： 1、学会本课中的7个生字。 2、通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。 二、 教学重、难点： 通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。 三、 教具准备：幻灯片。 四、 教学内容： 1、 导入新课： 大自然有很多秘密，死海不死、猪笼草捉虫、光的反射、影子的形成……今天，我们再来学习关于大自然的一篇文章《大自然的秘密》。 2、 学习课文： （1） 读课文，用自己的话说一说课文里讲了一个什么故事？ （2） 熟读课文，回答问题： A、 你怎么样看待幼龟遭难这件事？ B、 用自己的话说一说，作者所要表达的意思：人是万物之灵，然而，当人自作聪明时一切都可能走向反面。 C、通过学习课文，你有什么感受？自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。 3、 课外拓展： 在你的身边，有发现类似的情况吗？请你举例说说。 4、 学习生字： （1） 小组合作，解决读音、字词，把最难的生字找出来，并说一说你是如何记它。 （2） 小组汇报，老师检查。 5、 作业布置： （1） 读课文，抄写你喜欢的词语 写一篇关于本课文或其他人与自然的故事的读后感。 板书设计： 大自然的秘密 幼龟：“侦察兵” 生存方式 人：万物之灵 走向反面 教学反思： 我觉得本节课最大的亮点是学生自由辩论。联系上下文，谈谈对向导的看法。在课堂上，我给学生搭建了一个充分发表见解的平台，引导学生从不同角度去思考问题，时间非常充分。学生们敢于大胆发言，课堂上出现了争辩的场面。有的同学认为向导做的对。以次来让这些旅行者不再犯同样的错误。有的同学说向导做的不对。不能以牺牲几十只幼龟的生命为代价来让人们觉醒。还有的同学认为向导的做法既有对的地方，也有不对的地方。真是仁者见仁，智者见智。课堂上一番唇枪舌战，难分高下。