《图形的拼组》教学反思.docVIP

《图形的拼组》教学反思 《图形的拼组》包括了平面图形和立体图形的拼组，本周教学完成后我进行了反思： 一? 课前的准备很重要。 ??? 在上周末我就布置了一个作业：和家长一起参照数学书27页做一个风车，提前进行了预习；课前准备了长方形的纸，正方形的纸，圆形的纸，手工小剪刀，尺子等，学具盒，为图形拼组准备好足够的学习资源，教师也同样。 二、然后引导学生回忆我们以前认识了哪些立体图形？（长方体，正方体，圆柱体，球）通过这些立体图形又知道了哪些平面图形？（长方形，正方形，圆和三角形）当学生都回忆起来后我们就从最常见的平面图形（长方形与正方形）入手，先观察长方形它有什么特点，观察正方形的特点。引导学生从各个角度进行观察和折一折，共同总结出长方形与正方形的特点，（长方形的对边相等，正方形的四条边都相等，三角形由三条边组成的）结合实物增强想像、理解，从中培养学生有条理思考问题的习惯和概括归纳能力，并重视学生语言描述，然后引导交流形成规范语言。 三、通过学生自由拼摆，加强学生间的合作和交流，让学生发现各种图形的分解与组合，充分发展学生的想像力和创造性。出示2个形状相同，大小相等的长方形让学生进行拼组。看谁拼的方法多，学生很快的拼出了不同的图形。如：2个短边相接拼组成一个大长方形，2个长边相接拼组成一个大长方形。又出示4个形状相同，大小相等的正方形让学生进行拼组。看谁拼的方