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观看湖州实验幼儿园角色游戏的心得 　　角色游戏培训心得　　这两天培训的重点都是游戏，可见游戏在幼儿每天教育中的重要性，现在幼儿的教育理论和以前的教育是完全不同的。以往幼儿教师扮演的是管理者、知识传递者，而现在教师除了管理，更重要的是玩伴和引导者，让孩子在游戏中学习。　　今天下午刘小英老师主要培训的是角色游戏的指导。角色游戏在小班教学中属于非常重要的环节，而恰好这次的分班我是在小二班，这让我感到这节培训真是很实用。如何上好一节角色游戏，如何让幼儿能在游戏中学得一些知识，我知道当遇到很多问题的时候教师该去找到问题的根源，要上好角色游戏必须教师先去学懂角色游戏是如何玩的。　　以前实习时，在分组角色游戏中我并没有让幼儿自主地选择自己的玩伴，而是教师给幼儿分组之后让幼儿进入游戏区，但是这样体现不出游戏中幼儿的自主性，幼儿失去了自主选择的机会，同时也埋没了幼儿的这个能力。这次培训给我一个理念，我首先应该让幼儿自主选择自己的玩伴，这样才能在游戏过程中发现了更多的问题。例如，在以前的一次角色游戏中，当我以客人的身份去娃娃家里做客的时候孩子们没有使用礼貌用语，这就表明在平时的游戏中我不够重视幼儿的礼貌用语，于是我主动使用礼貌用语，比如说“你好”“麻烦你了”“不好意思”等，然后引导幼儿用相应的礼貌用语回答，并在以后的教学里反复地去强调、提醒幼儿何时何地都该使用礼貌用语。另外，当我在做客的时候问孩子们今天扮演谁的时候，我发现很多幼儿对角色意识不够强烈，没有目的性地在玩，有的孩子还把娃娃家中的物品都放在地上，而且家里很乱，很不整洁。于是我便以客人的口吻与家中的“爸爸妈妈”交流说“你们家这么乱这么脏，我都不喜欢了，不想来玩了，你们家里弄干净了就会有很多人来做　　客了呢！”于是很多幼儿都开始整理物品，把自己家的东西放好。　　培训中提到，角色游戏的重点是保持和不破坏幼儿游戏的自主性和创造性，尊重和发挥幼儿的主动性，积极性。这让我联想到以前在莲池幼儿园实习时，玩角色游戏，有的幼儿玩得很不错，很明确角色意识，而且在活动中带动其他幼儿，那些不主动参与游戏的孩子有时会被积极主动的孩子所吸引，表现出一定的兴趣。这些孩子在一起往往能碰撞出意想不到的火花，带给我许多惊喜和反思。孩子自己玩耍时，老师的干预真的是积极的吗，真的是必要的吗，可能这需要我在实际工作中进一步的观察和思考。　　在培训结束后我想，希望在小二班的这一个学期里，孩子们能在娃娃家中学到一些好的习惯，在通过模仿大人的实际事例中了解成人的工作。通过我的恰当引导和设计，让孩子们在游戏中快乐的学习知识。真期待我与孩子们共同进步！　　篇一：学习幼儿游戏心得体会　　学习《幼儿园角色游戏与结构游戏》的体会　　如果你问我孩子们什么时候是最开心的，作为一名幼儿教师，我会告诉你孩子们在玩游戏时最开心。每当看到孩子们玩游戏时脸上露出的可爱笑脸，我也会被他们的快乐所感染。活泼好动、爱玩游戏是孩子们的天性，孩子们就是在玩游戏的过程中一天天长大的。　　今天，我们和张学毅老师一起学习了《角色游戏与结构游戏》的相关知识，内容中所涉及到的内容都是日常工作中我们所碰及到的，并且对我们日常的工作起到了很好的指引作用。内容中特别强调了游戏在幼儿教育中的重要性。下面我们就谈谈怎样让幼儿在这些游戏中健康的成长。　　一、角色游戏　　角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望，以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地表现其生活体验的一种游戏。“孩子是游戏中的主体”，老师在角色游戏的指导过程中要确立幼儿的主体地位，就必须尊重幼儿的意愿，游戏才能变为孩子们自己的游戏。“孩子的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。”由此在游戏中让幼儿获得知识，对孩子来说应该学得安闲；对老师来说也应该教得自然。　　二、结构游游　　结构游戏又叫“建筑游戏”，是创造性游戏的一种，它通过幼儿的意愿构思，动手造型，构造物体等一系列活动，丰富而生动地再现了现实社会生活中人们的建筑劳动，建筑物以及各种物品。教师在对幼儿进行结构游戏时要激发幼儿游戏的兴趣，逐步培养幼儿独立构造。并且要重视在游戏过程中不断激起幼儿的新需要，丰富游戏内容，深化游戏主题。最后，结构游戏作为独立的游戏，又与各科教学和各类游戏相互联系，互相渗透。促进了孩子的思维和想象的发展，使孩子身心各方面得到了极大的满足。让我们一起走进孩子的内心世界，用我们的心去感受他们幼小的心灵，这样，我们会明白，游戏活动是幼儿所渴望的，而我们能做的就是适当的带幼儿进行游戏活动，让幼儿在游戏中成长！篇二：学习幼儿游戏的心得体会学习幼儿游戏的心得体会　　学习幼儿游戏的心得体会　　如果你问我孩子们什么时候是最开心的，作为一名幼儿教师，我会告诉你孩子们在玩游戏时最开心。每当看到孩子们玩游戏时脸上露出的可爱笑脸，我也会被