二年级数学《观察物体》第一课时.docVIP

教学内容：课本第90～91页例1、例2，“想想做做”第1～3题。 教学目标 1.知识：使学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。 2.能力：通过学生的小组实践活动，使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，提高解决问题的能力，进而培养学生的观察力、思维能力和动手操作能力。 3.过程和方法：通过观察、比较、辨认、想象等活动，使学生能够运用“从不同角度观察物体的观察方法”辨认物体，体验从不同角度观察物体获得不同观察结果的过程，发展直观思想和初步的空间观念。 4.情感和态度：培养学生的合作意识，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想，从而激起学生观察物体的兴趣和热情，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。 教学重点：初步体会从不同的位置观察物体，看到的物体形状可能是不同的，初步体会局部与整体的关系。 教学难点： 辨认从不同侧面观察到的物体形状，及会根据看到的形状正确判断观察者的位置。 教学过程 一、联系生活，激起引入 1.谈话：同学们，你们喜欢拍照吗?老师这儿有两张照片，你知道拍的是谁吗?(在屏幕上依次播放两张分别从前后拍的照片，让学生进行辨认。)(学生齐答“老师”)你们是怎么认出是“老师”的呢? 2.引导揭题：生活中，观察一个物体的位