绚丽多姿的民俗风情课件.docVIP

精品 “绚丽多姿的民俗风情” 小课题研究中期汇报 崇高路小学 杨雪丽 教学目标： 1.学生通过多种渠道搜集了解我国的一些传统的民风民俗材料，扩展知识面，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。 2.学生通过搜集资料和小组分工合作，锻炼搜集、筛选、整合资料的能力和与他人合作的意识。 教学过程： 一、回忆导入 “百里不同风，千里不同俗”。泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花。不同的地区，不同的民族，都有着自己独具特色的民风民俗。生活中的点点滴滴，体现出丰富多彩的地域特色，展示着民族文化的独特魅力。 第二单元“中华民风民俗”从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰厚博大。 《北京的春节》描绘的是节日风俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。《藏戏》介绍的是被称为藏文化的“活化石”的藏戏的形成和独具特色的艺术形式。《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。 回忆分组：民族服饰文化小组、春节习俗文化小组、地域美食文化小组、特色民居文化小组、多彩戏剧文化小组、诗中的节日文化小组…… 二、小组汇报，评价补充 今天我们要请三个小组进行研究情况汇报。他们汇报，我们做些什么呢？（出示倾听要求） 倾听要求 记录：倾听过程中的点滴感悟 思考：他人研究带给我的启示 提出：活动过程中产生的新问题 下面有请第一个小组给大家汇报一下他们的研究情况。 （汇报：研究内容、目标、方法、过程、结论〈展示唱、画、吟、调查问卷、图表、小视频、图片等、新的问题、解决办法） 学生评价，有不明白的问题可以问，课题组成员解答。教师小结。 请第二个小组汇报。评价。小结。 请第三个小组汇报。评价。小结。 预设： 1.你们这个研究结果是怎么得出来的？ 2.用列数字、举例子、打比方、作比较等方法介绍了它的特点。 3.研究方法多样 4.展示方法特别，图表是数学学科的，也应用到了语文学科。 5.研究促发思考，可贵的是，大家有了新的问题，有解决新问题想法，非常好！（出示名言） 思考是人类最大的乐趣。——布莱希特 思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。——普朗克 思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。——洛克 三、总结本次活动，促进不断思考。 总结本次活动 1.对“民风民俗”的了解 2.活动带来的思考 3.交流受到的启发 4.与自己课题的关联 5.进一步研究的课题 …… 不断思考（出示名言）： 写东西要有感而发，要思考；光思考不行，还要深入思考；光深入思考不行，还要深入思考。 成功者不是比你聪明，只是在最短的时间采取最大的行动。——陈安之