- 6
- 0
- 约7.25千字
- 约 12页
- 2019-05-09 发布于浙江
- 举报
2017年四川省特岗教师招聘考试笔试试卷语文
一、选择题(本大题共10小题。每小题2分。共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的。
1.下列词语中加点字的读音,全部正确的一项是( )。
【答案】A 解析:B锁钥(yuè) C蹒跚(shān)D诤(zhèng)友
2.下列词语中,没有错别字的一项是( )。
A.针砭 装潢 一愁莫展
B.暮蔼 砥砺 蜂拥而来
C.题词 喝彩 彬彬有礼
D.迄今 座落 先发制人
答案C。解析:A项,“一愁莫展”的“愁”应改为“筹”;B项,“暮蔼”的“蔼”应改为“霭”;D项,“座落”的“座”应改为“坐”
3.依次填入下列句中横线处的词语,最恰当的一组是( )。
①记者发现,共享停车给有车一族带来了很大方便,但仍 __________ 着停车位太少等诸多问题。
②__________金融安全,要从实际出发,准确把握金融发展特点和规律,标本兼治、综合施策。
③那些属于诗歌的伟大灵魂永远值得惦记,因为他们为人间 __________ 了一抹永不消失的春色。
A.面对 维持 增加
B.面临 维护 增添
C.面对 维护 增添
D.面临 维持 增加
【答案】B。解析:“面对”通常着重强调方位,指当面对着(人);也可对应抽象事物,指面前对着(问题、形势等)。“面临”仅用于指面前遇到(问题、形势等)。但“面临”比“面对”(的问题、形势)更加具有紧迫性。①句中使用“面临”更加合适。“维持”是指使继续存在下去,强调不改变现状;“维护”则指维持并保护,使免于遭受破坏,强调保护。②句中使用“维护”更加合适。“增加”与“增添”均有“加多”的意思,但相较而言,“增添”所增的量较少且有添补之意,也更加书面语化。③句中使用“增添”更加合适。
4.下列句子中画横线的成语,使用正确的一项是( )。
A.《朗读者》的炙手可热表明中华优秀传统文化并不缺少异代知音,关键是要有能承载厚重文化的精品力作
B.真实客观地展现历史事实,既是对作家、对读者、对历史的尊重,也是知情者不容置喙的义务与责任
C.语文学习理应博闻强识,教材编写者以此为出发点无可非议,教师需要思考的是如何合理取舍教材
D.很多人别无长物却自以为才华出众,把当明星看成是捷径投身其中,这种渴望一夜成名的做法实在有失明智
【答案】C。解析:A项,“炙手可热”指手一挨近就感觉热,形容人气焰很盛,权势很大。此处用于形容电视节目,不当。B项,“不容置喙”指不容许别人插嘴说话。题干意为“知情者”应当“真实客观地展现历史事实”。“不容置喙”用于此处,不当。C项,“无可非议”指没有什么可以指摘的,表示言行合乎情理。用于句中,合适。D项,“别无长物”指没有多余的东西,形容穷困或俭朴。此处用于修饰没有才华的人,不当。
5.下列句子中,没有语病的一项是( )。
A.历史既不是子虚乌有的过去,也不是凝固的实体性的存在,历史的丰富性、偶然性给了我们的心灵自由舞蹈的宽阔舞台
B.面对当前国际国内新形势,央企要以供给侧结构性改革为主线,坚持以增加发展质量和效益为中心,主动作为,苦练内功
C.根据资料显示,虎扑体育是国内最大的体育互联网平台,为喜爱体育的人们提供完整的覆盖线上线下的多样化服务和应用
D.“天舟一号”飞行任务的成功与否,标志着中国载人航天工程第二步胜利完成,对于实现不懈追求的航天梦,具有深远的意义
【答案】A。解析:B项,搭配不当,应将“增加”改为“提高”;C项,句式杂糅,“根据”或“显示”删其一;D项.两面对一面,应将“与否”删去
6.将下列语句依次填入文中横线处,使上下文语意连贯,最恰当的一组是( )。
“真”是评论家的态度精神,“准”是评论家的能力水平。__________。__________。__________。__________。__________。__________。这样的评论家,创作者会视其为良师益友。
①精准的批评能力源于评论家广博深厚的学识修养,如此,可高屋建瓴,抓住作品的精粹与要害
②没有“准”的审美眼光,态度端正也无法对作品做出精辟的分析
③没有“真”的精神,纵有精到的见解也不会直言
④精准戏剧批评的最难处,是要为创作者提供修改提高的行之有效的思路与建议
⑤要能站在创作者的角度设身处地,根据题材的可能和现有作品的实际提出可供参考、可供采纳的修改建议
⑥这种批评能力也来自评论家对作品的深入剖析与整体把握,如此,则能够条分缕析,具体评价作品的优劣得失
A.③①⑥②④⑤
B.②③④⑤①⑥
C.③②①⑥④⑤
D.②④⑤①③⑥
【答案】C。解析:由语段第一句可知,第二句应先说“真”,再说“准”,故③句应在②句之前;语段第四、五两句讲“精准的批评能力”的来源,根据①⑥两句中的“源于”“也来自”可知,①句应在⑥句之前;语段第六、七句讲“精准戏
原创力文档

文档评论(0)