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教案:北师大五年级下册作文教案.doc
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习作一 写自己喜欢的小动物
教学目标:
1、按一定顺序写,无论写外形、脾气等特点,还是写活动、习性等情景,都要想好写作顺序。
2、通过具体内容的描述,在文中表达自己对动物的喜爱之情。
3、写完后多读几遍,把错别字改正过来,把句子理通顺,将意思表达清楚。
教学重点:
按一定顺序写,通过具体内容的描述,在文中表达自己对动物的喜爱之情。
教学难点:
通过具体内容的描述,在文中表达自己对动物的喜爱之情。
设计理念:
1、习作指导首先一点就是帮助学生“有东西写”,即言之有物。我们的学生写起作文来往往苦于没有东西可写,无话可说。也就是说,学生手里没有对写作材料的占有、准备过程,故而经常拿假话、空话、套话来充数。可见,帮助学生对写作素材的积累,是指导学生写好作文的前提。于是,课前我布置学生观察动物、积累素材,让学生走进小动物,盘活心中积累,课堂上做到“我手写我口,我手写我心”。
2、将学生的观察与老师的指导紧密结合起来。在指导中,我通过观、说、读、议、评等方式逐步帮助学生产生表达的欲望。因为著名教育家叶圣陶先生说过:“作文为的就是要写出自己想说的话。”“想说”就是指“有表达的欲望”。习作指导过程中要让学生积极地投入到写作当中去,变成“要我说”“要我写”为“我要说”“我要写”。
教学过程:
第一课时
一、激发兴趣,明确训练要求
在口语交际中,我们抓住动物的特点,按照一定的顺序,介绍了我们自己喜欢的动物。只要你喜欢的,或者你感兴趣的动物,你就会细心地去了解它,悉心地去照顾它。
二、创设情境,师生互动,描摹观察体验
有几个小伙伴把自己喜欢的动物的特点写了下来,我们一起来看看吧!
(一)范文临摹:
①松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。(注:先总写松鼠外形美丽,然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。)
②一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上一对剪刀似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子。(注:带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。)
1、画一画:选择你喜爱的一种动物,把它的外形简要画下来,把自己当作“动物世界”的解说员,准备向别人介绍。
2、说一说:你画的是什么?请你向大家介绍一下。(注意抓住动物的特征,加以适当的描写,可以是用比喻、拟人等修辞方法)
3、除了介绍动物的特征外,还可以介绍些什么呢?
(二)师生归纳:
1、动物的外形、脾气等特点,要按一定的顺序,如从上到下,从整体到部分,先分别叙述再归纳总体感觉等。
2、可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等。
3、还要写出自己和动物之间的联系(写一件具体的事)
(三)小组交流:
相互介绍自己对一种动物的观察,和动物之间发生的事情。交流体验,表达情感。
师:同学们那么喜欢动物,一定和动物有过动人的有趣的故事。我们可以学习本单元课文对动物的描写,说说你们是怎样表达对动物的喜爱之情的。
(四)小结:我们对动物的喜爱之情,就是通过自己和动物的交往,以及对有趣的事情的描述,在字里行间自然真挚地流露出来的,这样写出来的文章才能感人。
三、确立题目、自由写作
学生自由选材,自定题目,进行习作。教师巡视指导。
板书设计:
我喜欢的小动物
观察 抓住特点 外形 简说 小动物 生活习性 详写 我与动物之间的趣事
第二课时 习作讲评
习作二 写我和书的故事
一、教学目标
1、通过讲述读书故事、交流体会、介绍采访心得,展开辩论等活动,促进学生养成多读书,读好书的良好习惯。
2、根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作。
3、学习运用平时积累的语言、材料,练习修改自己的习作。
二、重点、难点
重点:有重点地叙述活动经过或生动地表达自己的看法。
突破难点:引导学生选择自己在活动中感受最深,觉得最有意义的事情来写,运用在前几课中所学的表达方法。
难点:把活动的过程写具体,清楚地表达自己的看法。
突破方法:回忆活动过程,小组同学互相修改和提醒,心理描写和动作描写要细致,表达自己的真情实感。
课时安排:两课时
第一课时
课时目标
1、通过讲述读书故事、交流读书体会、增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读好书的良好习惯。
2、把握要求,审清题意。
教学过程
一、激发兴趣,明确目标
同学们,在没上课之前我们一起来复习有关读书的四字词语和名人名言。(指名说,课件出
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