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青少年早恋心理研究报告 　　研究性学习开题报告表格　　课题研究报告　　——关于中学生早恋问题调查研究　　小组成员：(来自:写论文网:青少年早恋心理研究报告)　　指导教师：　　申报单位：　　时间：XX年9月16日　　关于中学生早恋问题调查研究　　一、研究背景：　　近来，在我们身边的许多中学生，出现了不少成双成对的男男女女，他们会出现在大街上，甚至在学校里面，这样的“风景”随处可见。然而人们对身边一对对穿着校服的“学生恋人”熟视无睹，这样使“早恋”成为一种社会现象。　　另外，在一份报纸中发现了这么一篇报道：某高中的学生餐厅，在该校，学校把两个餐厅标上了“性别”，分别供男生和女生就餐。校方称，这样做是为了规范学生的行为；而一些学生反映，学校让男女生“分餐”是为了防止学生早恋。　　“早恋并不是洪水猛兽，你越是压抑他的欲望，这种欲望就越膨胀，偷偷摸摸的爱情，反而让他觉得更具诱惑力，所以，你要允许他有适当的接触。”　　二、研究目的：　　了解与分析各类中学生早恋的原因，以及分析未来社会对于这种现象的方法，最终总结出对策和正确对待这种现象的态度。　　三、研究过程：　　1.通过不同渠道获得有关早恋这一方面的各种资料，并对资料进行删改，排序，整理。　　2.对整理后的信息进行讨论、思考和分析。然后根据讨论结果和实际情况拟出一份问卷。　　3.选择一个合适的时间，组织一起到社会上进行问卷调查。调查以后，将调查回来的数据进行处理，统计和分析。根据数据再进行讨论。　　4.向一位专家咨询有关意见，并且写记下重要的内容信息。　　5.根据上述的所有调查结果进行讨论，最后得出结论。　　四、数据与研究结果分析　　随着当今孩子青春期的提前和社会现象的日趋繁荣，中学生恋爱已出现了低龄化、普遍化和公开化的趋势。与此同时，各种各样、形形色色的评论随之出现，为此，许多家庭、学校采取许许多多的办法来解决，甚至是杜绝这种现象。实际上，每一个步入青春期的少男少女，随着生理的逐步成熟，会开始关注异性同学，并希望了解他们，与他们交往，这是一种正常的心理现象。一些家长　　和老师由于过于敏感和紧张，从而杜绝异性之间的交往，这一种行为其实是错误的。　　可是，这只是一部分人，另一部分人为什么即使在没有杜绝异性交往也会出现早恋现象？　　我们从其它资料的统计发现：初恋的高峰年龄段在13—16岁，平均年龄为岁。早恋的学生一部分是学习成绩优秀的班干部，因工作需要有更多的机会接触异性，容易引起异性的注意和追求；另一部分是学习成绩较差及家庭不健全的学生。学习不好心理压力大，容易移情于两性交往；家庭不健全的缺乏父亲或母爱，感情饥渴，易寻求同龄人的关怀。　　另外，我们通过讨论总结出一些人早恋的特点：　　一、好奇型。随着未成年人渐渐发育成熟，异性之间开始产生一种神秘、好奇的感觉，相互关注、吸引成为男女同学的本能反应。　　二、攀比型。一些争强好胜的同学本来没有早恋的念头，但由于受到身边同学出双入对的刺激，感到没有异性相伴就没面子。　　三、模仿型。如今一些广告、音像和影视作品中，经常出现少男少女亲热相伴的画面，使一些未成年人深受诱惑，在朦胧中有意模仿。　　四、寻求心灵安慰型。有的同学因父母离异，或因学习不好，心中空虚，希望向类似背景的异性互相倾诉，寻求慰藉。　　在我们咨询专家的过程中，最有意思，最令我门感兴趣的是他说到：中国现在这种早恋的现象，其实是我们在走美国的后路，美国以前也是因为社会上的早恋现象而头疼，直到现在，美国大街上也是频频出现少男少女手牵手，搂腰搭胳膊的“风景”。可是社会上已经承认了这种情况，很多人已经觉得这是平常的事情。　　此外，专家还重点指出，性教育保守是产生早恋的教育原因，目前，在中学生性教育虽已引起了重视，但不少学校还是有教材不用，或虽使用教材，但对教材中有关性生理的章节，避开不讲，让学生自己看，性教育的保守加强了相互接触的愿望，有可能导致一些学生早恋。　　我们在资料中也找到了不少早恋成功的例子。例如，某高中高三级一男同学与一同班女同学在班上和年级上的成绩都十分优异。由于平时经常一起讨论功课与工作，彼此间产生了深厚的“感情”。然而，在他们彼此交往时，都没有影响各自的学习，反而他们更加努力勤奋，成绩依然保持在年级前五名。对此，老师和各自的家长们都没有反对的意思，他们觉得强硬地拉开他们反而会影响两个人的情绪以及成绩。　　早恋虽然的的确确存在着，我们不应该反对与异性交往，但交往应有尺度，有正确目的。如果是为了相互提高学习成绩，那是件好事；如果是图快乐，置学习于不顾，那却是件令人叹息的事情。早恋的青少年，可以把对异性的感情，融于学习中，也应帮助异性提高学习成绩。学习成绩差，又一味地早恋，想念异性，与异性约会，那才不是一个好学生，才