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这片土地是神圣的演讲稿时代背景 　　这片土地是神圣的　　经典诵读　　师：同学们，首先请大家欣赏一段精彩的视频，不过这是英文版的，得请大家关注中文字幕和当时的气氛。　　生欣赏　　师：看完之后有何感受？　　生答　　师：这就是演讲，演讲就是用独特的语言，独特的表达，产生独特的效果，来唤醒观众的心，来打动听众的艺术。150多年前，有一位印第安酋长，他手指天空，发表了一篇被誉为“有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说”，他就是西雅图，这篇演说改编后，就是我们今天要学习的课文。生齐读课题。　　首先检查一下大家对生字词的掌握情况，好，打开语文书，对照一下，有错的改正，准备好后举手示意。了解文章的写作背景，能帮助我们更好地理解文章，让我们先来看这样一段资料。　　生读　　师：看完之后有何收获，我们来交流交流。土地对印第安人来说，意味着什么？甚至比生命更宝贵。面对这比生命还宝贵的土地，酋长和所有印第安人还是作出了这样一个决定——放弃。是因为他们怕死吗？其实，印第安人也曾奋起反抗，然而，他们落后的武器又怎能抵得过那些洋枪大炮呢？既然死都不怕，他们怕什么？　　生答　　师：放弃，不是因为害怕，而是因为太过热爱。在这篇演讲稿中，西雅图表达了怎样的观点？　　生答：如果??　　师：通过这个反复出现的句子来传达出他的观点生齐读。这个句子在文中出现了几次？分别在文中的哪几自然段？除此之外，文章开篇就提出了这个观点，齐读第一自然段。生齐读。　　师：文章中间三次反复，一直在说明理由三次反复强调的内容一样吗？第一次是为了让他们，第二次是为了让他们，第三次是为了让他们。文章最后有没有再出现这句话？却有一句更重要的话在回应这个观点。齐读。这句话就是对这个观点的再次强调。　　这就是这篇演讲稿的特点，先，再最后这也是一般演讲稿的结构，你们今后也可以这样写。　　师：这篇演讲稿在写作上的另一大特点在于它优美的语言。接下来，就让我们一起去感受西雅图丰富的情感，独特的语言魅力吧。文章分为三个部分，请选择其中一部分来学习。留心自学提示。　　作者运用排比的手法，传达出对这片神圣土地的无限眷恋之情。排比也是演讲稿中经常用到的形式，知道为什么吗？谁能带领我们打开记忆和体验的闸门，一起走进这圣洁的土地呢？　　师：读着读着，你的脑海中有没有出现那圣洁的画面？带着你的情感，随着音乐的流淌，随着语气的变化，谁能再读读这段话。让我们带着自己独特的感受来读这一段话吧。　　作者运用比喻、拟人的手法，写出了印第安人与土地亲密无间的感情，它们像自己的亲人，甚至是自己身体的一部分。这段话中，有些含义深刻的句子，你们是怎样理解的呢？　　汇报第二部分　　离开了水、空气，人们将降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。　　刚才我们提到，文章表达自己的观点用了多次重复，那么它的好处到　　底是什么呢？　　如果你是西雅图，你想要怎样对白人说，生读。听出了你对土地的不舍，听出了你对白人的强烈要求。如果你们都是西雅图，齐读。汇报第三部分　　作者把他们印第安人比作初生的婴儿，把土地比作母亲温暖的怀抱，再次传达出对这片神圣土地的深切眷恋。这段话中有两个含义深刻的句子，你们是怎样理解的呢？是啊，如果大地遭到毁灭，人类又怎能独自生存？两者兴则同兴，灭则同灭。是大地给我们提供了生存的基础，让人类得以繁衍、延续，只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类保持生命的延续。让我们铭记　　这位150多年前的印第安酋长用他的智慧告诉我们　　所有印第安人带着对这片土地无限的眷恋与热爱，告诉我们今天，面对我们脚下的土地，我们要说　　然而，土地，我们的母亲，现在已经伤痕累累，让我们记住西雅图的告诫吧　　这片神圣的土地，是我们圣洁的家园　　选做题：读了这篇课文，然地想到了家乡的土地、身边的资源，它们是得到了保护还是遭到了破坏？就这个问题，写一写自己的发现和感受吧。如果你能用上我们今天学习的写作方法，那就更好了。　　人教版六上《这片土地是神圣的》　　设计说明：　　《这片土地是神圣的》是一篇演说稿。文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的热爱。语言优美，内涵丰富，情感充沛，是这篇演说稿的最大特点。本文处于第四组中，主题是“珍爱我们的家园”，其学习要求是“注意把握主要内容，还要联系实际，深入思考。同时，积极行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量”。　　教学目标：　　1、知识目标：能有感情地朗读课文，把握本文主要内容，了解土地与人类生存的关系。　　2、能力目标：引导学生联系实际深入思考，体会课文表达上的特点。　　3、情感目标：激发学生保护环境、爱护土地的情感，懂得必须用全部的力量和情感来保护自己的家园。　　教学重点：通