周国平《家》经典作品选送课设.pptVIP

家 作者：周国平 周国平 1946年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。 著有：学术专著《尼采：在世纪的转折点上》 《尼采与形而上学》 随感集《人与永恒》 诗集《忧伤的情欲》 散文集《守望的距离》 自传《岁月与性情》等。 生活感悟： “家”是一个我们很熟悉的名词,也是一个我们很熟悉的地方。但是,你真正思考过家对我们的人生意义吗?你认为家是什么呢？  读一读诗人们的感悟: 家是?“ ”的那朵寒梅。（王维《杂诗》）? 家是?“ ”的那轮明月。（李白《静夜思》）? 家是?“ ”的似箭归心。（王安石《泊船瓜洲》）? 家是“ ”剪落的灯花。（李商隐《夜雨寄北》） “ ”家在席慕容的那根短笛里奏响（席慕容《乡愁》） “ ”家早已写满了余光中的那张邮票（余光中《乡愁》） 来日绮床前，寒梅着花未。 举头望明月，低头思故乡。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。 小时候， 乡愁是一枚小小的邮票 。我在这头 ，母亲在那头。 作者认为“家”是什么？“家”给了人们怎样的感受？ 读课文，思考问题。 课文感知(第一段) 家 是一只 它带给人们的感受是 船 “温馨”。 课文感知(第二段) 它带给人们的感受是 家 是温暖的 港湾 “温暖”。 课文感知 家 是永远的 给人感受——“梦魂萦绕”和“永远的牵挂” 岸 ?　 　　第三层（13－16）：在前两节的基础上，用“永远”一词把家的本质特征给以鲜明的定位――家是永远的岸。? 请作笔记 （一.二点） 文章结构分析 一（1）：由对人生的比喻引出对家的思考，并引起下文。 二（2－16）：由三个比喻句作为小标题，抒写自己对人生对家由浅入深的哲学思考。 第一层（2－6）：由渔民以船为家的生活实况深入思考，得出家是一只船的结论。 第二层（7－12）：由人生是一次远航想到家是温暖的港湾，是休息放松的乐园。?　 1. 首段 　　结构上：（1）开门见山，开篇点题；（2）统领全文、统摄全篇，领起下文；（3）与后文或结尾形成照应 内容上：（1）设置悬念，引起读者兴趣或思考；（2）渲染气氛，奠定基调；（3）引出下文，为下文作铺垫或埋下伏笔等。 首段作用答题格式：①结构上的作用 ②内容上的作用＋联系文章内容。 　 文章中第一自然段 的作用是什么？ 结构上：统领全文、统摄全篇 内容上：引出下文作者对家的三个 层次的认识和思考。 找出文中的修辞 1、如果把人生比做一种漂流——它确实是的。 2、家是一只船。 3、于是我转念想，对于我们，家又何尝不是一只船？ 4、四周时而风平浪静，时而波涛汹涌，但只要这只船是牢固的，一切都化为美丽的风景。 5、家是温暖的港湾。 6、家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。 7、家是永远的岸。 8、倦鸟思巢，落叶归根，我们回到故乡故土，犹如回到从前靠岸的地方，从这里启程驶向永恒。 比喻修辞 （1）比喻：把抽象的事物具体化、形象化；用来阐述道理，使深奥的道理浅显化；（记叙文中描写事物）为了突出事物的特征，把事物写得生动形象、具体可感，使人印象深刻。（简而言之，即化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形） 比喻答题格式：该句运用比喻的修辞手法，将××比作××，生动形象地表现了××的特点 ，表达了××的情感。 引用修辞 1、家是一只船，在漂流中有了亲爱。 2、朋友，走近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音！ 3、第14段引用《荷马史诗》里的故事。 4、渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行情泪。 引用修辞作用：1、丰富文章内容，衬托主题。2、用简化繁、引人入胜。3、增强文章的文学色