法汉双语播音与主持艺术专业背景下的法语语音语调教学改革初探.docVIP

法汉双语播音与主持艺术专业背景下的法语语音语调教学改革初探 摘要：语音语调学习是法语语言学习的起点。在教学过程 中，归纳总结法语语音语调自身特点，分析汉语、英语、法 语语音语调的区别是首要课题；在此基础上，结合法汉双语 播音与主持艺术学生的专业背景、自身特色，选取针对性强 的教学内容，尝试改革教学模式，钻研高效、适应性强的教 学方法是语音语调教学改革的进一步成果。 关键词：法语语音语调双语播音 分类号：G642.0文献标识码：A文章编号： 1672-1578 (2013) 06-0025—02 语音语调学习是语言学习的起点、重点，同时也是难点。 拥有规范、自然的语音、语调在语言学习过程中是重要的组 成部分，也是每一个法语学习者的目标。而对于以法汉双语 播音主持艺术为专业背景的学生，正确掌握法语语音语调， 培养完美的法语发音则更加必要以及紧迫。 1法汉双语播音与主持艺术专业背景下法语语音语调 教学过程中的难点 学生在课堂学习过程中兴趣颇大，但往往出现当场已经 正确掌握音素的发音，单词、句子的语调或者某个音素的错 误发音已经纠正过来，下一节课却又出现之前的错误，周而 复始，学习效率低下，教学效果差强人意。归纳总结不断出 现这些错误的根本原因是首要课题： 1.1音素 音素是语音的最小单位，法语有36个音素，熟练掌握 并正确发音每一个音素是语音学习的重点。读准语音的关键 是掌握发音动作