- 1、本文档共55页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
天子坟小学 2 年级 数学教案
备课教师: 年9月6日 第2
教学内容
乘法的初步认识
共1课时
教学目标
1、结合具体情景,初步理解乘法的意义。 2、知道乘法算式各部分的名称,会读、写乘法算式。
3、经历观察、操作等学习乘法的过程,感受加法与乘法间的联系。
4、对学生进行爱树护树的教育。
教学重难点
教学重点:初步理解乘法的意义。
教学难点:感受加法与乘法间的联系 。
教学准备
插图
教
学
过
程
设
计
一、出示主题图,学生观察。
提出数学问题,怎样列算式?教师板书加法算式。
二、情境引人,探究引新
1、出示第2页情境图,提问:看图,你想知道什么?怎样才能知道一个植了多少棵树? 2、学生发表自己的意见。教师板书: ??1+1+1+1+1+1+……+1=32 ??2+2+2+……+2=32??8+8+8+8=32??4+4+4+4+4+4+4+4=32??????????? …… 3、提问:刚才的计算中,你们有什么感受? 4、学生观察算式,小组交流。你发现了什么?(都是连加法、加数相同、得数相同等) 5、教师:都是几个几相加。
6、学生看算式,说说几个几相加(4个8相加)
7、教师:求4个8或8个4相加是多少,可以用加法计算,还可以用一种更简便的计算方法,就是我们要学习的新知识——乘法???? 揭示课题:乘法的初步认识
三、互动探索
1、介绍乘法读法、写法
(1) 4个8和8个4相加的和用乘法怎样表示呢???板书:8×4???? 4×8 ?2、认识乘法各部分的名称 3、学习例2
(1)学生操作,按老师的要求摆:每次摆3根摆4次 ,一共有多少根小棒?怎样列算式,还可以怎样列?你是怎样想的?
(2)小组讨论:观察例1、例2各个加法算式、乘法算式,什么情况下可以用乘法计算?
四、课堂活动
1、课堂活动 第1题。学具摆一摆
2、课堂活动 第2题。小组活动
五、课堂小结 今天大家学到了什么? ??
备注
板书设计
乘法的初步认识
加法:8+8+8+8=32?? 4+4+4+4+4+4+4+4=32?
乘法:8×4=32
4×8=32
教后 反思
教学后, 学生结合具体情景,初步理解乘法的意义。 知道乘法算式各部分的名称,会读、写乘法算式。
天子坟小学 2 年级 数学教案
备课教师: 年9月7日 第2
教学内容
乘法的初步认识
共2课时
教学目标
1、结合具体练习,初步理解乘法的意义。
2、会根据加法写乘法算式。
3、经历观察、操作等学习乘法的过程,感受加法与乘法间的联系。
教学重难点
教学重点:初步理解乘法的意义。 教学难点:会根据加法写乘法算式。
教学准备
插图、小棒、图片
教
学
过
程
设
计
一、基本练习
1、读出算式,说名称 ??????????3×7???????????? 2×5??????????????6×4??????????????3×4??????
2、摆一摆,说加法 算式、乘法算式。 ?????每次摆4个圆,摆3次。 ?????每次摆2个圆,摆4次。 ??????每次摆3个圆,摆5次。
3、看图写算式。 ???练习一第1题。学生独立完成,填在书上。全班交流。
二、发展练习
1、看图填数。 ???练习一第2题。①学生独立完成,填在书上。 ?②小组交流。说一说你是怎样想的?
2、看图填算式,再读一读。 ?练习一第3题。①学生独立完成,填在书上。
??②全班交流。说一说你是怎样想的?
3、连线。 ??练习一第4题。学生独立完成,在书上连线。
4、看图提数学问题。 ???练习一第5题。①学生观察图,小组活动。你能提出哪些数学问题? ????②全班交流。
三、课堂小结。
备注
板书设计
乘法的初步认识(练习课)
教后 反思
练习效果好。
天子坟小学 2 年级 数学教案
备课教师: 年9月9日 第2
教学内容
1,2的乘法口诀
共2课时
教学目标
1、经历编乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源。
2、熟记2的乘法口诀。
3、会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。
4、对学生进行环保教育,不要用一次性筷子。
教学重难点
教学重点:经历编乘法口诀的过程 教学难点:会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学准备
插图、小棒
教
学
过
程
设
计
创设情境,引入新课
1、小朋友,你们吃饭用什么工具?…… 2、引入新课
学习例1
1、学生操作填表。用小棒模拟筷子,
文档评论(0)