教案：高中历史通史整合教材.docx

. PAGE PAGE 71 . —－可编辑修改，可打印—— 别找了你想要的都有！ 精品教育资料 ——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务—— 全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式 高中历史通史整合教材 目　　录 中国古代史 第一单元 中国古代的中央集权制度　　 2―8 第二单元 中国古代的农耕经济 9－11 第三单元 中国传统文化主流思想的演变 12―14 中国近代史　　　　　　　　　　　　　　　　 第四单元 鸦片战争和中国社会性质的开始变化时期 15―17 第五单元 帝国主义侵略的深入和中国资产阶级革命时期 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第六单元 　新民主主义革命的开始至人民解放战争时期 23―25 中国现代史 第七单元 　经济发展的多样性与曲折性 　 26―29 第八单元 政治上的抗争与探索　 30―34 第九单元 外交发展的曲折演变　 35―38 第四篇 世界古代史 第十单元 古希腊古罗马的政治制度 第十一单元?? 西方人文主义精神的起源 第五篇 世界近代史 第十二单元 近代西方资本主义政体的建立 第十三单元 工业文明的崛起 第十四单元 近代世界思想解放运动 第十五单元 各国经济体制的创新和调整 第十六单元 近代以来世界科学发展历程 第六篇 世界现代史 第十七单元 复杂多样的当代世界 第十八单元 经济全球化的趋势 第十九单元 世界现代科技和文化 第一篇 中国古代史 中国古代史阶段特征 一、春秋战国时期（公元前770～前221年）：奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期 1、政治：诸侯争霸，实现局部统一；分封制逐渐瓦解，封建制度逐步建立。 2、经济：铁器牛耕的使用，生产力提高；井田制逐步瓦解，封建土地所有制逐步建立。 3、民族：经济文化交流和频繁的战争，各民族逐步融合。 4、文化：思想流派纷呈，百家争鸣局面；文学艺术，百花竞艳；科学技术，世界领先。 二、秦汉时期（公元前221～220 年）：封建社会初步发展的时期 阶段特征：中国历史上第一个大一统的多民族国家的奠基时期。 1、政治：实现了国家的大一统；专制主义中央集权制度的建立、巩固时期。 2、民族：华夏民族为主体的中华民族的初创时期； 3、对外：“丝绸之路”开通后，中国同西亚和欧洲大秦开始交往 4、文化：统一性和多样性结合；中外文化交流频繁；水平居世界领先；气势恢宏。 三、三国两晋南北朝时期（220～589 年）：封建国家处于分裂状态，北方出现了民族融合的趋势，江南经济有了较大发展。 1、政治：秦汉以来封建的大一统局面被打破，其间虽有西晋的短期统一，但分裂是这一时期政治的主要特点。 2、经济：江南经济得到开发，为经济重心南移打下基础。 3、民族：汉族和各少数民族的大融合。 4、文化：体现民族融合特色；科学技术和文学艺术进一步发展； 四、隋唐时期（581～907 年）：封建社会的繁荣阶段。 阶段总特征：国家统一，疆域辽阔；经济繁荣，国力强盛；民族和睦；文化兼收并蓄（多元化）；对外交流频繁； 1、政治：封建社会第二个大一统时期；专制主义中央集权制度的（创新）完善时期。 2、经济：安史之乱后，经济重心开始南移；封建经济空前繁荣发展； 3、民族：隋唐时期是我国统一的多民族国家的重要发展阶段，民族政策开明，民族关系空前融洽。 4、对外：对外交通发达，海陆并举；较为开放的对外政策；对日本、朝鲜政治制度影响深远。 5、文化：全面繁荣；兼收并蓄；世界领先；影响深远。 五、宋元时期（960～1368 年）： 阶段特征： 裂割据、民族政权并立统一 ②封建生产方式向边疆扩展; ③民族融合进一步加强； ④经济重心南移， ⑤封建经济继续发展; ⑥宋元文化领先世界(开放性、开创性) 1、政治：从分裂割据若干民族政权并立逐步走向统一，专制主义中央集权制度的进一步发展阶段。 2、民族：民族政权长期并存；出现了又一次民族融合；少数民族封建化；形成新的民族。 3、文化：封建文化高度繁荣；科学技术方面有突出发展，对世界文明的进步起了重要作用；理学产生、宋词和元曲的繁荣、世俗文学的出现是这时期文学发展的特点；少数民族文化同汉族文化进一步交融。 六、明清