“原发性高血压病人护理”说课设计工作方案.docVIP

“原发性高血压病人的护理”说课设计-设计论文 “原发性高血压病人的护理”说课设计 刘佳，邵同先，张苏亚 （河南医学高等专科学校诊断学教研室，河南郑州451191） 摘要：近年来，随着教案改革的不断深入，说课已经在高职高专学校中广泛开展起来，这有效地调动了教师投身教案改革、钻研课堂教案的积极性。本文以“原发性高血压病人的护理”为例进行说课设计，着重从教材的分析、教案目标的确定、教案对象的研究、教案过程的设计、教案方法的选择等几个方面进行阐释。 关键词 ：说课；设计；教案方法 中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）01-0266-02 说课是教师口头表述具体课题的教案设想及其理论依据，即教师在备课的基础上，面对同行或教案研究人员，系统讲述课程的教案设计，然后由听者评析，达到互相交流共同提高的目的，是一种教案研究和师资培训活动[1，2]。笔者就《内科护理学》中“原发性高血压病人的护理”一节的说课设计与大家共同探讨。 一、教材分析 1.教材的地位和作用。《内科护理学》是在现代医学模式和现代护理观念的指导下，研究在内科领域对人实施整体护理的一门临床护理学科，是理论性和实践性很强的课程。在国内外的护理教育中，它都是护理专业的一门核心专业课程[3]。 2.本次说课内容在教材中的地位和作用。“原发性高血压病人的护理”是由人民卫生出版社出版、李秋萍主编的供高职高专护理专业使用的内科护理学（第二版）中第三章第四节的内容[4]。第三章主要介绍循环系统疾病病人的护理，第四节是原发性高血压病人的护理。原发性高血压是以血压升高为主要临床表现，伴或不伴多种心血管危险因素的综合征，其是多种心、脑血管疾病的重要因素和危险因素，影响重要脏器，比如心脑肾等的功能与结构，最终导致这些器官的功能丧失，迄今仍是心血管疾病死亡的主要原因之一。通过本次说课的学习，让学生掌握一种循环系统常见病和多发病的护理理论知识和技能。 二、学情分析 本次课的授课对象是2012级三年制专科班的学生，本课程在其第二学年下学期开设。《内科护理学》是在《正常人体解剖学》、《正常人体结构学》、《正常人体功能学》、《基础护理学》等课程的理论及实践知识的基础上开设的，这与国外同等层次的教育相同[5]。在学习本次课之前，学生已经系统学习了循环系统疾病病人常见症状体征的护理、心力衰竭病人的护理及心律失常病人的护理，基本掌握了循环系统疾病病人护理的基本知识和技能，为学好循环系统其他疾病和执业后从事专科护理奠定了坚实的基础。 三、确定教案目标和重难点 （一）认知、能力和情感目标 （1）认知目标：熟悉原发性高血压的病因及发病机制、护理诊断、护理目标和处理要点；掌握原发性高血压的临床表现、护理评估、护理措施。 （2）能力目标：培养学生发现问题、分析解决问题的能力，按照护理程序（健康评估→护理诊断→护理计划→护理措施→护理评价）给予病人及时、正确的护理。 （3）情感目标：培养学生良好的职业道德，树立热爱本职工作、立足护理岗位的高尚品德。 （二）重点难点 （1）教案重点：原发性高血压病人的临床表现和护理措施。 （2）教案难点：原发性高血压病人的临床表现。 四、教案方法、教案手段和学法 1.授课过程中采用启发讲授法、案例教案法等多种教法结合。比如生活中哪些不良习惯会导致血压升高？长期高血压对心脑肾产生怎样的危害？启发学生积极思考问题，培养解决临床实际问题的能力。促进学生主动参与学习过程，充分调动其学习积极性和主动性；学生在讨论中相互交流、相互促进，形成信息的多面传递，获得更加深刻的认识，从而提高学习成绩和培养学生独立思考、独立学习的能力。 2.教案手段方面，注重传统教案与现代化教案手法的融合[6]，以多媒体为主，板书为辅。图片、图表、视频穿插，比如血压的定义和分类、心血管危险分层标准、常用降压药物名称、剂量及用法等，改善课堂教案效果、提高教案质量。对板书进行合理设计，按照讲授的顺序，依次在黑板左半部分书写标题（如一、病因及发病机制，二、临床表现等），内容讲授完毕后标题暂不擦除，以便内容讲授结束后小结时使用，在重点内容的标题处使用醒目标识符号标注。黑板右半部分用于对某部分内容进行详细阐述，如作图（绘图解释高血压危象产生的原理）、绘制表格（如把健康指导的常用工程进行列表，既条理清晰又重点突出）等。 3.指导学生采用预习法（原发性高血压常见的病因有哪些，长期高血压会对心脑肾产生怎样的影响）、质疑法、读书法、