义务教育语文版初中七年级语文上册忆读书.ppt

忆读书 目录 情 境 导 入 01 学 习 目 标 02 整 体 感 知 03 研 读 课 文 04 课 文 小 结 05 布 置 作 业 06 莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说：“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命运，我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢？我们到冰心的《忆读书》中去寻找答案吧！ 情境导入 1.掌握作者及其代表作品，熟读课文，理解“津津有味”“一知半解”“怒发冲冠”等词语。 2.整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容，理解“读书好，多读书，读好书”这一中心思想。 3.感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感，养成热爱读书的好习惯。 学习目标 冰心（1900-1999），原名谢婉莹，福建长乐人。著名女作家、诗人。代表作有儿童文学作品集《寄小读者》《小橘灯》，诗集《繁星》《春水》，小说集《往事》，散文集《同情》等。 作者简介 整体感知 基础字词 津津有味 催促 诸 葛 笸箩 聊斋 罡 荡寇 消遣 朦胧 堆砌 呻 jīn cù zhū ɡě pǒ liáo zhāi ɡānɡ ménɡ lónɡ kòu qì qiǎn shēn 给红字注音 津津有味： 一知半解： 怒发冲冠： 若有所失： 人情世故： 索然无味： 无病而呻： 自作多情： 形容有滋味或趣味浓厚。 形容知道的不全面，理解的也不透彻。 因怒而头发直竖，把帽子都顶起来，形容非常愤怒。 好像失去了什么。 为人处世的道理。 没有一点趣味。 没有病却发出痛苦的声音。这里比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。 一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方的欢心。 解释下列词语 理清思路 第一部分（1段），总说。突出作者对读书的感受和强烈的体会。 第二部分（2-13段），以自己幼年时、少年时、晚年时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生最大的快乐。 第三部分（14、15段），概括全文的主要内容——“读书好，多读书，读好书”。 自主探究 1.齐读课文第1段：文章开篇的这句话有什么样的表达作用？ 短短一句话，让我们感受到了作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和多么深切的体会。 2.默读课文第2-13段，回答问题： （1）作者是从哪几个方面具体写“读书好”的？ （2）全文哪些句段是写“多读书”的？（请学生在文中圈画作者幼时、少时读过的书。） （3）作者是怎样写“读好书”的？ （1）书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感，让读者获得多种美的享受。 例如：《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”；《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”；《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”；《茶花女遗事》则让作者对外国小说“产生了广泛的兴趣”。 读书能扩大知识面。 例如：读中国古典小说，让人了解到三国时代的“天下大势”，了解到宋代“官逼民反”的历史状况，了解到爱国将领怎样抗击外来侵略。读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。读《茶花女遗事》等外国小说可以“知道许多外国的人情世故”。 读书对写作有很大的帮助。读《聊斋志异》对文言作文有很大帮助，以至于老师在“我”的作文本上批下了“柳州风骨，长吉清才”的评语，给予很高的评价。 读书有助于提高人的品德修养。正如作者所说：“从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从‘修身’课本中所得不到的。” （2）有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。 （3）在欣喜回忆晚年不能“行万里路”，仍能“读万卷书”情况后，分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选、比较书的经验：书看多了，就会有比较，关键在比较。要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。 研读课文 合作探究 1.“读书好，多读书，读好书”这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。围绕这几个字，作者回忆了哪些具体事例？作者认为怎样的书才算是好