苏轼 水龙吟 咏杨花为主题的讲解.pptVIP

中学语文在线－免费资源站： 水龙吟 次韵章质夫杨花词 似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。 不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在?一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花点点，是离人泪。 理解词意 像花又不像花，也没有人怜惜，任凭它飘荡坠落。杨花离开柳枝，飘落路旁，无家可归。细细思量起来，它看似无情，却也有意。杨花像多情的美人，她温柔的心肠为离思折磨，愁肠回绕，娇媚的双眼困倦刚要开眼醒来，又沉入了梦乡。杨花随风飞舞，像梦中美人的游魂随风飘荡，要寻觅自己郎君所在的地方，忽又被莺啼惊醒一样。 理解词意 不怨恨这杨花飞尽，只恨西园落花不能重新连缀到枝头。天明雨后，杨花踪迹在哪里？杨花落水变成一池零乱的浮萍。如果杨花代表春天，那么，春光同杨花一样，三分之二委于尘土，三分之一随流水而去了。仔细看来，那浮萍不是杨花一点点，都是离人的眼泪。 赏 析 苏词向以豪放著称，但也有婉约之作，这首《水龙吟》即为其中之一。它藉暮春之际“抛家傍路”的杨花，化“无情”之花为“有思”之人，“直是言情，非复赋物”，幽怨缠绵而又空灵飞动地抒写了带有普遍性的离愁。篇末“细看来，不是杨花，点点是离人泪”实为显志之笔，千百年来为人们反复吟诵、玩味，堪称神来之笔。 上阕首句“似花还似非花”如何理解？ 它既咏物象，又写人言情，准确地把握住了杨花那“似花非花”的独特“风流标格”： 说它“非花”，它却名为“杨花”，与百花同开同落，共同装点春光，送走春色；说它“似花”，它色淡无香，形态细小，隐身枝头，从不为人注目爱怜。 次句承以“也无人惜从教坠”。如何理解“惜”、“坠”二字？ 一个“坠”字，赋杨花之飘落；一个“惜”字，有浓郁的感情色彩。“无人惜”，是说天下惜花者虽多，惜杨花者却少。此处用反衬法暗蕴缕缕怜惜杨花的情意，并为下片雨后觅踪伏笔。 “抛家傍路，思量却是，无情有思”三句承上“坠”字写杨花离枝坠地、飘落无归情状。其手法是什么？作用何在？ 这里采用拟人手法，不说“离枝”，而言“抛家”，貌似“无情”，实则“有思”。 为下文花人合一张本。 “萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭”这三句写作技巧是什么？ 承上文“有思”,采用比喻、拟人、想像等手法， 由杨花写到树，又把树比喻成思妇、离人，明写思妇，暗赋杨花，花人合一。 以下“梦随”数句化用唐人金昌绪《春怨》中什么诗句？这种写法有何作用？ “打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西” 借杨花之飘舞以写思妇由怀人不至引发的恼人春梦。情景交融，咏物生动真切，言情缠绵哀怨。 上片借杨花，抒发惜春之情 下阕开头“不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。”作者在这里写落红是什么用意？ 以落红陪衬杨花，曲笔传情地抒发了对于杨花的怜惜。 继之由“晓来雨过”而问询杨花遗踪，表达什么情感？ 进一步烘托出离人的春恨。（惜花、伤春、伤别） 以下“春色三分，二分尘土，一分流水”，用了什么手法？体现了作者什么情感？ 这是一种想象奇妙而兼以极度夸张的手法。这里，数字的妙用传达出作者的一番惜花伤春之情。 至此，杨花的最终归宿，和词人的满腔惜春之情水乳交融，将咏物抒情的题旨推向高潮。 篇末“细看来，不是杨花点点，是离人泪”一句，有何作用？ 总收上文，它由眼前的杨花，联想到思妇的泪水；又由思妇的点点泪珠，映带出空中的纷纷杨花， 可谓虚中有实，实中见虚，虚实相间。这一情景交融的神来之笔，与上阕首句“似花还似非花”相呼应，画龙点睛地概括、烘托出全词的主旨。 下片 写花尽难见，春归无迹，表达惜春之情。 思想感情 此词为借物抒情之作，借咏杨花写思妇，表现思妇伤春伤别之情。 艺术手法 1.借物抒情 借杨花抒发惜春伤别之情，花人合一。 2.虚实结合 结句，由眼前杨花联想到思妇的泪水；又由思妇的泪珠映带出空中的纷纷杨花，虚中有实，实中有虚，虚实相间。 总 结 苏轼的词以拟人手法，想象奇特，把杨花比为一个风飘万里、梦寻情郎的女子，又把杨花飘落同伤春之情交织起来，写春雨过后，杨花一夜飞尽，化作“一池萍碎”；又以“春色三分，二分尘土，一分流水”合春花于一炉，结尾把杨花比做点点离人泪，传出思妇伤春伤别之情。全词构思巧妙，刻画细致，借咏杨花写思妇，于物象不离不黏，而以言情为主，韵味丰厚，情满全篇，体现了苏词风格婉约缠绵的一面。 比较鉴赏 水龙吟