马家砭中学线段的垂直平分线的性质导学稿韩伟新授课.docVIP

子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” 《论语·公冶长》 马 家 砭 中 学 导 学 稿 科 目 数学 课题 13.1.2线段的垂直平分线的性质（2） 授 课 时 间 2013-10-15 设计人 韩伟 课型 新授 班 级 姓 名 学 习 目 标 1、会依据轴对称的性质找出两个图形成轴对称及轴对称图形的对称轴； 2、掌握作出轴对称图形的对称轴的方法，即线段垂直平分线的尺规作图。 教师寄语 光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动！！！ 学法指导 启发引导 课前热身、自主预习 1、下面的图形是轴对称图形吗？如果是，请说出它的对称轴。 2、如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对 所连 的 线. 3、与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的 上。 课堂展示、合作学习 【问题】 如果我们感觉两个图形是成轴对称的，你准备用什么方法去验证？ 两个成轴对称的图形，不经过折叠，你有什么方法画出它的对称轴？ 归纳：作轴对称图形的对称轴的方法是：找到一对 ，作出连接它们的 的 线，就可以得到这两个图形的对称轴． 【新知应用】 例题1：如图（1），点A和点B关于某条直线成轴对称， 图（1）你能作出这条直线吗? 图（1） 1、请同学们按照以下作法在图（1）中完成作图。 作法： （1）分别以点A、B为圆心，以大于AB的长为半径作弧，两弧相交于C和D两点； （2）作直线CD． 直线CD即为所求的直线． 2、思考：（1）在上述作法中，为什么要以“大于AB的长”为半径作弧？ （2）在上面作法的基础上，连接AB， 直线CD是线段AB的垂直平分线吗？并说明理由． 图（2） 图（2） 当堂反馈、巩固提升 1、如图（2），在五角星上作出它的一条对称轴。 2、课本P64练习第1题，第2题，第3题 归纳总结、学后反思 请你对照学习目标，谈一下这节课的收获及困惑。 课后反馈、巩固提升 1、如图（3），下面的虚线中，哪些是图形的对称轴，哪些不是? 图（3）图（4） 图（3） 图（4） 图（5）2、如图（4），画出图形的一条对称轴，和同学比较一下，你们画的对称轴一样吗? 图（5） 3、如图（5），角是轴对称图形吗?如果是，画出它的对称轴。 4、如图（6），与图形A成轴对称的是哪个图形？画出它们的对称轴． 图（6） 图（6）