广东中考化学核心热点中考生的考试难点分析及突破策略.docVIP

广东省化学教研会举办广东省2013中考化学高效复习优质备考研讨会资料第 PAGE 1页 共 NUMPAGES 15页 广东中考化学核心热点中考生的 考试难点分析及突破策略 分析2004-2012年广东省化学科学业考试试题，可以发现，历年命题都能严格依据教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》和广东省教育考试院编写的《广东省历年初中毕业生化学科学业考试大纲》。尤其是两试合一后的近6年的试题，难度控制也较好，东莞市平均分在65-68分之间，试题难度值为0.65-0.68之间，基本趋于稳定，与预期目标基本一致。命题既注重对学科基础知识、基本技能的考查，又能运用所学知识解决科学、社会和生活中的实际问题；考查了学生是否具备化学学科的科学素养和学科的思维方法。总体上看，试题比较科学、客观，考查的都是初中化学的重要知识点，对实施新课程、把握新课程理念起到良好的导向作用。 一、近7年东莞市初中化学科学业考试情况分析 由上图数据分析，东莞市化学科学业考试成绩呈逐步上升的趋势，近三年趋于稳定，数据上说明几年来初中化学科学业考试试题中，容易和比较容易的题一直是试卷的主体。因此，重视抓好基础应该成为复习遵循的一条基本规律。基础是灵魂，没有基础，就没有一切。 二、广东化学科学业考试核心主题、核心热点的确定及突破策略 学业考试就是初中教学的指挥棒，因此，归纳总结历年的考试核心热点，将对中考备考复习具有一定导向作用。 ㈠ 根据全日制义务教育化学课程标准的主题分析——核心主题 依据全日制义务教育化学课程标准五个一级主题，对2004至2012年的广东省化学试题的各主题考查内容分布及赋分值进行统计分析，如下表： 2004-2012年学业考试试卷各主题分值分布情况统计 主题 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 总计 均分 频率 科学探究 37 20 30 24 21 24 35 25 34 250 27.78 12 身边的化学物质 34 33 39 40 30 26 21 32 23 278 30.89 16 物质构成的奥秘 15 15 13 17 16 21 16 12 15 140 15.56 9 物质的化学变化 7 12 10 9 21 19 19 17 15 129 14.33 7 化学与社会发展 7 20 8 10 12 10 9 14 13 103 11.44 6 总计 100 100 100 100 100 100 100 100 100 900 100 近三年学业考试试卷各主题分值分布、题量及得分率情况统计 主题 2010年 2011年 2012年 题量 分值 得分率 题量 分值 得分率 题量 分值 得分率 科学探究 11 35 63.60% 12 25 64.00% 13 34 56.21% 身边的化学物质 12 21 69.51% 18 32 68.84% 11 23 65.17% 物质构成的奥秘 10 16 72.84% 8 12 66.78% 8 15 73.20% 物质的化学变化 9 19 64.07% 7 17 56.11% 8 15 75.28% 化学与社会发展 5 9 76.67% 8 14 87.96% 7 13 85.28% 合计 47 100 67.59% 53 100 67.90% 47 100 67.46% 从以上表格可以发现广东化学试题在保持了题型、总题量、结构相对稳定的基础上，对学科内部5个一级主题的考查内容在题目数量、赋分值的分布上有所调整；尤其近三年题量、分值及得分率情况，从中可以看出5大知识板块在学业考试命题中的地位： 科学探究是课程核心、举足轻重，分值最重，难度最大。主要考查学生的基本仪器的使用、化学实验基本操作、常见的气体制取、物质的性质实验、实验方案的设计评价与优化等等。试题不孤立进行探究方法的考查，而将“科学探究”内容的考查落实在上述四个主题的考查中，近年来的中考试题逐步加大了对实验的考查力度，题型也推陈出新，在选择题、填空甚至计算题都屡有出现，实验题的形式也是多样化。 身边的化学物质是核心部分、知识主干。本主题的命题除了强化对基础知识和基本技能的考察外，更加注重对学生分析问题、解决问题、思维能力及过程的考查。主要考查物质间的相互联系，同时，在科学探究、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展内容时，都会以身边的化学物质为载体进行考查。 物质构成的奥秘是学好化学的关键。本主题聚集了大量的化学用语，这个高度浓缩的符号体系能够准确、简洁地记录和表达极为丰富的化学信息与思想，使之方便地交流，对于化学科学的传承和发展起了不可估量的作用。但是，由于内容抽象、易于混淆，比较侧重于学生思维和能力的培养。学生对于这一主题的内容较难深