染色质—染色体纺锤体.PPTVIP

2010、2011年课标卷生物试题分析 整体:--正常 题型稳定，难度适中，没有偏题、怪题。 试题从题型设计到考查的知识内容、能力要求、难度梯度都是恰当的，对知识和能力的考查即要求有清晰的记忆，深入的理解，又有合理的迁移和拓展，特别突出了对理解和综合应用能力的考查。 信息： 两年试题涉及到的知识90%以上是生物学重点内容，突出了对学科主干知识和核心内容的考查。 两年都考到的内容有细胞的结构功能，细胞代谢-特别是光合和呼吸,遗传规律,神经调节,免疫调节,生态等,内容重复度很高。(重点) 10年变异,植物组织培养和激素调节等,11年水分代谢,生态工程等 两年都没考的内容有细胞分裂,遗传的物质基础,基因工程,动物细胞工程,胚胎工程,进化等。 与以前相比，代谢、遗传作为传统的重点考查地位没有改变，生态(环境问题) 和生命活动调节特别是动物部分(关注健康) 两年都考，比重较高，有所加强。 实验的地位仍然重要，以前考查的方向是实验思想和设计思路，10年实验所占比例较大,主要考查实验原理的深入理解和实验结果分析，11年具体实验只有1个选择题，但很多试题从实验角度设置情景和提出问题，主要考查的仍然是实验原理和结果分析。 就是说学科中的主干知识和核心内容始终是高考的主体，只是看试题侧重在哪些方面而已，实验的