互成角度的两个共点力的合成.DOC

一、互成角度的两个共点力的合成 【重点知识提示】 1．实验目的、原理 实验目的：验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则，原理：利用等效法．两个力共同作用使橡皮条伸长到结点0，一个力作用也使橡皮条伸长到结点O，这一个力就是前两个力的合力． 2．实验器材 方木板、白纸、弹簧秤(两只)、橡皮条、细绳套(两个)、三角板、刻度尺、图钉若干、细芯铅笔． 3．实验步骤与器材调整 (1)用图钉把白纸固定在水平桌面的方木板上． (2)用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套． (3)用两只弹簧秤分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，将结点拉到某一位置O，如图4—1，记录两弹簧秤的读数，用铅笔描下0点位置及此时两条细绳套的方向． (4)用铅笔和刻度尺从0点沿两条细绳方向画直线，按选定的标度作出这两只弹簧秤的读数F1和F2的图示，以Fl、F2为邻边用铅笔及刻度尺作平行四边形，两邻边所夹的对角线即为合力F的图示． (5)只用一只弹簧秤钩住细绳套，把橡皮条的结点拉到同 一位置0．记下此时秤的示数F，及细绳的方向，用刻度尺按同 样的标度作出F，的图示．毒一=二莲羹羹lll羹重爹 (6)比较F’与F的大小和方向． (7)改变F1、F2的大小和夹角，重复做两次实验，得出 结论． 4．注意事项 (1)在本实验中，以橡皮条的伸长(结点到达某一位置)来衡量力的作用效果，因此，在同一次实验中应使两种情况下结点达到同一位置． (2)实验前，首先检查弹簧秤的零点是否正确．实验中，弹簧秤必须保持与木板平行，使用时不能超过弹性限度，读数时应估读到最小刻度的下一位． (3)画力的图示时，标度的选取应恰当，要严格按几何作图法求合力． 5．数据处理及误差分析 本实验的主要误差来源于读数、作图，此外还有弹簧秤本身的误差．因此，首先应检查弹簧秤的零点是否准确，在实验中拉细绳时必须保持弹簧秤与板面平行，读数时眼睛一定要正对刻度，按有效数字记录示数，作图时要准确，两个分力F1、F2间夹角θ不能太大或太小，要按实验的要求进行操作、读数、作图，即使存在误差，也是正常的，不能用数据拼凑使实验非常完美，也不能只用特殊角度而不管其一般性． 【典型范例导析】 【例1】 图4—2是甲、乙两位同学在《互成角 度的两个共点力的合成》实验中所得到的实验结 果，若用F表示两个分力F1、F2的合力，用F’表 示F1和F2的等效力，则可以判断 (填“甲”或“乙”)同学的实验结果是尊重事实的． 解析 由题设可知，F为F1和F2的合力，通过平行四边形定则所得，而F’是F，和F2的等效力，即用一只弹簧秤拉橡皮条时的拉力，显然F’的方向应在细线的方向上，而F’的方向与细绳在同一直线上，故甲同学是尊重事实的． 点评本题解答的焦点在F’的方向的确定上．两位同学的实验结果都有误差，这是正常的，但乙同学很明显在F’的方向的确定上违背了实验的要求，作图是错误的． 【例2】 在《互成角度的两个共点力的合成》实验中，橡皮条一端固定在木板上，用两个弹簧秤把橡皮条的另一端拉到某一位置0点，以下操作中错误的是 ( ) A．同一次实验过程中，O点的位置允许变动 B．在实验中，弹簧秤必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤的刻度 C．实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧秤拉力的大小和方向，把橡皮条结点拉到O点 D．实验中，把橡皮条的结点拉到0点时，两秤之间的夹角应取900不变， 以便于计算合力的大小 解析 本题选择的答案为A、C、D．A中0点位置不允许变动，这样才可以使两次效果相同；C中不允许将秤的拉力大小拉到最大量程，这样不便于调节；D中两秤之间的夹角是任意的，使平行四边形定则具有一般性． 点评本题解答的焦点是本实验的基本要求要熟悉，注意事项要清楚，这样对具体的实验过程才能有正确的把握． 【例3】 在《互成角度的两个共点力的合成》的实验中，采取下列哪些措施可减小实验误差? ( ) A．两个分力F1、F2间夹角要尽量大些 B．两个分力F1、F2的大小要尽量大些 C．拉橡皮条的细绳要稍长一些 D．实验前，先把所用的两个弹簧秤的钩子相互钩住，平放在桌子上，向相反方向拉动，检查读数是否相同． 解析本题选择的答案为B、C、D．B中可使秤的示数在读数时误差减小；C中可使拉力的方向确定更准确；D中是检查弹簧秤的零点是否准确． 点评 本题考查的是减小误差的措施，因此选项中应尽可