生物全四册知识点汇编.docVIP

PAGE PAGE \* MERGEFORMAT 43 七年级上册生物复习知识点小结 第一单元 生物和生物圈 认识生物 第一节 生物的特征 1 科学观察：可直接用肉眼，也可借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学观察要有明确的目的，观察时要全面、细致和事实求是，并及时记录观察结果。 2 生物的共同特征：① 生物的生活需要营养 ② 生物能进行呼吸 ③ 生物能排出身体内产生的废物 ④ 生物能对外界刺激作出反应 ⑤ 生物能生长和繁殖 ⑥ 除病毒外，生物都是由细胞构成的 ⑦生物有遗传和变异的特征 3 珊瑚虫是生物，珊瑚不是生物，珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳年深日久堆积在一起慢慢形成的。 第二节 调查我们身边的生物 1 调查：首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 2 对生物进行分类：① 按照形态结构分为动物、植物、其他生物 ② 按照生活环境可分为陆生生物和水生生物等 ③ 按照用途可分为作物、家禽、家畜、宠物等 3 通过观察找相同点和不同点：对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处。 第二章 生物圈是所有生物的家 第一节 生物圈 1 生物圈：地球上适合生物生存的地方，只是它表面的一薄层，叫生物圈，它是生物共有的家。 2 生物圈范围：以海平面为标准，向上10千米的高度，向下10千米左右的深处，这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面 3生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间 4生物圈Ⅱ号：美国建造的一个与生物圈相似的生态系统，里面有微型的森林、沙漠、农田、海洋，还有猪、牛、羊、鸡、鸭等，以及供人居住的房子。目的是模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态环境。为了与地球生物圈区分，科学家把地球生物圈称为“生物圈Ⅰ号”，这座建筑称为“生物圈Ⅱ号”。 第二节 环境对生物的影响 1 影响生物生活的环境因素可以分为两类： ① 非生物因素：如光、温度、水、空气等 ② 生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。生物之间有捕食，竞争，合作等关系 2 探究的一般过程：①提出问题 ②作出假设 ③制定计划 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达与交流 例：探究光对鼠妇生活的影响。 ① 提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ ② 作出假设：鼠妇适合生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。 ③ 制定计划： A 材料用具：每个小组10只鼠妇，湿土，铁盘，纸板，玻璃板 B 试验装置：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境。 C 方法步骤：a全班分成6-8个小组进行实验； b将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，静置2分； c每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。 ④ 实施计划：按照上述实验方案做实验，记录实验数据。 环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min 明亮 阴暗 ⑤得出结论：分析数据，得出结论。 ⑥表达和交流：向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果，计算出全班各组第10次数据的平均值。对全班平均值进行分析得出的结论。 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。这个条件就是变量。 区分 实验组：为了达到实验目的而进行的一组实验。 对照组：做对照的另一组实验。 一个组的平均值容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有10个组，则相当于做了9次重复实验，取平均值作为实验结果可减少误差。 第三节 生物对环境的适应和影响 1 生物对环境的适应 现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。 2 生物对环境的影响（P 20课本探究植物对空气湿度的影响） 一般情况下，裸地、草地、灌木丛三个环境中裸地空气湿度最小，灌木丛空气湿度最大。 第四节 生态系统 1 生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。 生产者：植物，通过光合作用制造有机物① 生产者：植物，通过光合作用制造有机物