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20 16 7 Vol． 45
年第 期
( 348 ) GLOBAL EDUCATION No7 ，20 16
总第 期
基于核心素养的教学变革*
——— 源自英国的经验与启示
张紫屏
， ，
摘要 核心素养在当前国际教育改革进程中越来越受到人们的重视 基于核心素养的教学
。 :
则必然要求有与之匹配的变革行动 英国的实践经验表明 在传统学科占据主导地位的教学
， ， ，
背景下 基于核心素养的教学变革依然面临着教师自我效能感低 教师的课堂控制倾向严重
。 。
学生自主探究不彻底等实践困境 这些困境对中国未来基础教育的教学改革具有警示意义
; ;
关键词 核心素养 素养课程 教学变革
/ ( 200062)
作者简介 张紫屏 华东师范大学博士后流动站博士后 上海
。
核心素养在当前国际教育改革进程中越来越受到人们的重视 它的提出是
， 21
基于全民终身学习视角 是为培养能够适应 世纪经济社会发展的世界公民所
。 ， ，
构建的概念 就其教学实践过程而言 是促进学生问题解决的过程 立足学生的
， ，
核心素养 要求教学除关注学生的认知性素养之外 还需要关注学生社会性发展
与自主性发展。 ， “ ” ，
然而 要想真正扭转传统学科教学的 知识授受 惯性 真正走向
、 ， 。
跨学科 情境化及问题解决的教学变革 英国的实践经验值得我们借鉴与思考
、
一 核心素养产生的时代背景
21 ， 、
由于 世纪是一个知识更新速度不断加快的时代 又是经济全球化 国际
、 ， 、 。
化 信息技术飞速发展的时代 这个时代对工作 生活和学习带来了持续改变
， ， ，
孩子们从小就应该学会接受变化 学会追问和质疑 学会在数字时代生活 具有
， 、 、 、
全球公民意识 能够意识到排外主义 种族主义 不公平等对于社会和谐 世界和
，
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