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黑龙江省国培计划 　　“国培计划”—黑龙江省中小学教师信息技术应用能力提升培训项目　　　　学员学习进度安排表　　经过这段时间的努力学习，您在培训期间一定有很多感悟、收获或想法，请根据要求完成一份研修总结。　　要求：　　1.请您先对照下面“研修考核自检”的各项考核要求，检查您是否完成了所有考核项；　　2.按照下面的总结模版来完成；　　3.总结要有感而发，确实记录培训的真实想法与感受；　　4.内容必须原创，如出现雷同，将视为不合格；　　5.研修总结字数不少于500字。　　研修考核自检　　训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放，期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！　　黑龙江省教育厅师范教育与师资管理处关于做好XX年全省中小学　　幼儿园教师国家级培训项目县遴选工作的通知　　各市教育局，绥芬河市、抚远市教育局，省农垦总局、森工总局教育局：　　根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好XX年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》、《教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知》精神，为扎实推进中小学幼儿园国家级培训计划改革实施工作，XX年我省“国培计划”培训项目加强一体化系统设计和突出分层次递进培训，主要面向乡村教师，以全面提升培训质量为目的，采取顶岗置换、送教下乡、网络研修、短期集中、专家指导、校本研修等有效形式，对教师进行跨年度递进式的专业化培训，逐步形成教师培训的常态化机制。为使培训项目落地，提高培训实效，要遴选具备条件的县作为实施“国培计划”的项目县，并采取由高等学校、远程培训机构、县级教师发展中心和优质中小学幼儿园协同承担的组织形式，建立乡村教师专业发展支持服务体系，扎实推进培训项目的实施。　　为了做好我省XX年“国培计划”培训项目的规划设计和组织实施工作，现就“国培计划”项目县遴选工作的有关事宜，通知如下：　　一、总体思路和目标　　以县为单位，根据教育部、财政部有关规定并结合我省实际，按年度在全省各县分批次分阶段遴选项目县，面向项目县域内的乡村教师，实行跨年度、递进式、一体化的2年为一周期的专业化培训，持续提升乡村教师的能力和素质。　　今年我省将遴选20个左右项目县，对入选项目县的乡村教师进行专业支持与服务。为加强教育扶贫工作，项目县的遴选适当向国家和省级贫困县倾斜。　　省国培项目执行办公室对于今年项目县遴选的前期调研工作已经完成，根据调研结果确定的各地市推荐名额分配见附件1。省国培项目执行办公室将根据各推荐县的相关申报材料，组织评审，择优确定第二批项目县。　　二、项目县的工作任务　　1．整体规划区域教师培训。　　重点把握本地乡村教师队伍整体状况，采取多种方式进行全面细致的专项调研，找准乡村教师发展短板，摸清乡村教师培训需求，做好县域项目一体化设计与实施。教师培训团队置换脱产研修、送教下乡培训、教师网络研修项目在每个项目区县均需实施，要做好2年周期的区域整体规划方案，并开展区域教师相关项目的培训。　　2．建立县级教师培训团队。　　按照培训者与本地乡村教师人数比不低于1：30，遴选能服务于乡村教师的县级教师培训团队，参加由高等院校组织的置换脱产研修。通过研修，全面提升区域内教研员、骨干教师的教育教学能力和培训指导能力，打造一支“用得上、干得好”的县级教师培训团队。　　培训团队遴选要公开公平，切实遴选出能够发挥示范带动作用的“种子”教师。要建立培训团队管理机制，强化激励，细化考核，动态调整。　　3．承担送教下乡培训项目。　　以县级教师培训团队为主体，省市统筹，区县组织，整合区域外专家资源，采取任务驱动方式，定期开展送教下乡培训，带动校本研修，创新乡村教师培训模式，提升乡村教师培训实效。　　区县教育行政部门要将送教下乡培训纳入乡村教师全员培训规划，制定送教下乡培训周期计划与年度计划。原则上同一乡镇同一学科每年送培不少于4次，每次不少于2天，确保送教下乡培训实效。　　县级进修学校会同高等学校，根据教育行政部门有关要求，做好培训需求调研，确定培训主题，研制县域送教下乡培训计划和实施方案。加强对校本研修的支持与指导，做好送教下乡与校本研修规划的有机整合，重点做好诊断示范、磨课研课、成果展示、总结提升环节的设计与实施工作。尤其要注重整合加工和挖掘利用生成性资源，做好本土资源库建设。健全管理制度，明确各方职责，落实培训经费，确保各环节工作落实到位。　　4．组织网络研修和校本研修项目。　　与具备“国培计划”远程培训资质的高等学校和教师培训