人教课标版十二册语文教材分析.docVIP

人教课标版十二册语文教材分析 ? ???? 一、教材的基本结构 ??? 本册教材共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深切怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，共9篇。 ??? 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。比如第一单元，除了写“第一次”的经历以外，还提供了两个主题，分别是写一个有感触的普通事物，写出这个普通事物的特点和感触，另一个是《假文盲》的漫画作文。 ??? 二、教材的主要特点 ? （ 一）全面、准确地落实语文教学目标 六年级下册教材，既注意落实课标所提的“全面提高学生的语文素养”的基本理念，又注意落实阶段性目标。所谓的阶段性目标是指的第三学段（5、6年级）具体目标，课标是语文教学的最佳导航，下面对本阶段目标作一个简单的陈述：1、识字与写字：有较强的独立识字能力，会认3000个常用汉字，其中2500个要求会写。2、阅读：正确、流利、有感情的朗读课文、用不同的方法理解课文内容，体会思想感谢，领悟表达方法，背诵优秀诗文60篇。3、习作：养成观察、积累的习惯，能把文章写具体，表达真情实感，懂得修改自己的习作。4、口语交际：可以归纳为这样几个词，耐心倾听，文明、精简表达。5、综合性学习，初步了解查找资料，运用资料的能力。 为了落实整体性目标。本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如：《匆匆》《十六年前的回忆》《为人民服务》《卖火柴的小女孩》《凡卡》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如：《手指》《北京的春节》《藏戏》《跨越百年的美丽》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》。第六组“难忘小学生活”中选编的阅读材料，有一些是回忆小学生活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。 本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，本册涉及的读写方法，大致包括以下几个方面： ? 第一单元：人生感悟 阅读要有自己的见解／学习作者表达感悟的方法 （如，《桃花心木》借物喻人的方法） 第二单元：民风民俗 初步学习详写和略写的方法 第三单元：深切的怀念 学习首尾呼应的表达方法/前后照应 第四单元：外国名篇名著导读 体会作品中人物的思想感情，关注人物命运／学习浏览／读整本书 第五单元：科学精神 体会科学精神的含义／学习用具体事实说明道理的写法 第六单元：难忘小学生活 综合运用小学阶段掌握的读写方法 ??? 每个单元的阅读训练点可以从以下三个地方找到（1）导语部分的第二自然段。（2）课后思考练习题。（3）回顾·拓展中的“交流平台”。 ???（二）教材的整合性强 ??? 本册教材每一个专题从单元导语到课后思考题，从“口语交际·习作”到“回顾·拓展”，都做到了前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、交流，全册教材成为互相联系的整体。如：第二组“民风民俗”这一组导语：第一段明确本单元要了解民风民俗，感受民族文化的独特魅力，第二段明确了要学习的读写方法，还布置学生结合课文的学习，就自己感兴趣的方面进行调查，了解自己身边的民风民俗。课例也体现了教材的整合性：第一篇课文是老舍的作品《北京的春节》，课文后安排了“阅读链接”，让学生看看不同作家分别是从哪些方面描写春节的，各写出了春节的什么特点。在这篇课文的思考题中，还为本组的口语交际和习作进行了铺垫，让学生想想、说说自己是怎么过春节的。后三篇都是略读课文，分别从戏曲、建筑和生活习俗等方面介绍了不同民族的特点，使学生能够从不同的角度感受到民族文化的丰富性。在课文《各具特色的民居》之后，安排了“资料袋”，展示了一些其他民族的特色建筑。为学生后面的口语交际和习作作铺垫，也体现了读写结合的编写思路。 ??? 本册教材紧密联系教学实际。如，三月开学的时候，适逢春节刚过，将“民风民俗”这个专题安排在第二组，并以《北京的春节》一文开头，有助于学生回忆刚过不久的春节情景，便于教学。将综合性学习“难忘小学生活”安排在教材的最后一组，此时已是毕业前夕，教师可以很自然地引导学生回忆成长足迹，表达惜别之情，为母校再做些事情……水到渠成地把听说读写训练融入到学生的学习生活之中。 ??? （三）本册教材具有导学功能，有利于学生自主学习 主要体现在：一是导语提示单元学习内容；二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语，三是每组课文后的“词语盘点”便于学生自查自测；四是“回顾·拓展”中的“交流平台”引