浅谈如何做好“四有”好教师论文.docVIP

... ... 浅谈如何做好“四有”好教师 摘要 随着教育事业的蓬勃发展 , 师资队伍的不断改革与 壮大, 我们教师不仅要秉承教书育人、 传承后继的精神 , 更要 侧重于自身综合素质的培养及良好形象的树立 , 这些方面都 对学生起着客观因素的影响 , 所以我们教师更要有坚定的信 念, 顽强的意志 , 健康的心理 , 不断努力提升自我师德师风方 面的学习与培养 , 要切实将其列入到日常学习、工作、生活 中, 切勿走形式、 摆样子 , 同时我们也要深知加强师德师风建 设对学校、对社会、对人民的重要性，力争做好“四有”好 教师，共创我们教师队伍最美姿态。 关键词 教育 教师 师德 师风 重要性 我们教师是一个集专业性、技术性和社会责任于一体的 职业。我们教师的言教和身教 , 直接影响到学生的学习和成 长，干好教师这一职业 , 不仅要具备专业知识和相关知识 , 对 事业充满自信 , 而且还必须具备师德 , 一言一行符合教师职 业的道德规范。因此，我们教师不能只满足于师生之间“一 桶水和一碗水”的知识，也要扬师德、铸师魂。争做“四有” 好老师 三寸粉笔，系国运；一颗丹心，铸民魂。要做一名 好老师，我们需要有高尚的道德情操和仁爱之心，在言传身 教中，把正确的思想道德观念传授给学生。 爱是教育的灵魂， 没有爱就没有教育。 好老师要用爱培育爱， 通过真情、 真心、 真诚拉近师生的距离， 滋润每一个学生的心田。 对于孩子们， 他们是一张张的白纸，未来蓝图我们已经给他们绘画好了， 言传身教是实现未来蓝图的最佳途径，当然这途中，难免会 遇到不少熊孩子或者一些学困生， 因此，我们要用仁爱之心， 慢慢的把他们感化，要多给这些孩子一些耐心，多给一些关 爱，因为每一个孩子都是最棒的！ 要成为一名真正的好老 师，既需要以教师本人的理想信念为内驱力、以加强自身修 养为基础，也需要本人不断的学习。 一、我们教师应该转变教育理念 , 实施差异教育。 学校里学生是学习的主人 , 是发展的主体。教师面对的 是学生的未来 , 而不是个人眼前的荣誉和利益 , 要立足于学 生的成长。因此教书育人不可急功近利 , 需从大处着眼。部 分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前 , 不顾将来 , 以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严 , 以牺牲学生的 学习兴趣为代价 , 过分苛求学生的成绩 , 换取暂时的高分。众 所周知 : 爱迪生七岁上学 , 因成绩差退学 ; 爱因斯坦两岁说话 , 上学智力迟钝 ; 德国诗人海涅是尽人皆知的后进生 ; 普京上 小学时学习成绩一塌糊涂 , 而现在成为力挽俄罗斯经济大滑 坡的总统 . 事实表明 , 学习成绩与创造力无明显的联系 . 创造 力有早有晚 , 有先有后 , 越是有个性的人 , 创造力越突出 . 个 性是创造的前提 , 把个性多样性作为一种有价值的东西 , 一 种财富来加以接受 , 我们就不会按成绩把学生分为三六九等 , 我们眼中就会没有差生 , 只有差异 , 实施有差异的教育 , 实现 我们学校有差异的发展。 二、我们教师应该以身示范 , 情感育人。 我们的教育不能搞形式主义 , 这也是一种不理智的急功 近利的短期行为 . 因为, 我们学生的成长和发展有其阶段性 , 不能强求一致 , 无法整齐划一 . 而真正能够给学生以伟大启 迪和深刻影响的往往是一些教育细节 . 我们的教师队伍中 , 绝大多数责任心都很强 , 然而 , 仅仅有责任心是不够的 , 变单 纯的 责任 为丰富的 情感 , 去面对学生之间出现的各种各 样的问题 , 琐碎小事也会变得富有诗意 , 不仅要有爱的情感 , 爱的行为还要有爱的艺术。 三、我们教师也应该加强学习 , 树立先进理念。 对于爱岗敬业 , 无私奉献 , 已经成为衡量教师师德的最低 标准 . 当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟 , 高超的教书 育人之能 , 还必须具有高雅的情趣 , 健康的身心 , 具有终身学 习的能力 , 懂反思 , 讲合作 , 富有团队精神 . 在工作中要不断 地学习新的教学理念 , 通过学习 , 使我们教师树立起正确的 人才观 , 教育观 , 教育价值观等 , 努力使对教师师德的外在要 求, 变为广大教师的内在需求和自觉行为。 四、我们教师应该常怀仁爱之心，培育“四有”新人。 我们既然作为一名人民教师， 就要有仁爱之心。 爱是教育 的灵魂，没有爱就没有教育。我们要用爱培育爱、激发爱、 传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学 生的心田。我们应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生 身上，爱护、尊重、宽容学生，做学生的好朋友和贴心人。 我们要平等对待每一个学生，用欣赏增强学生信心，用信任 树立学生自尊，让所有学生都享受成功的喜悦，成长为有用 之才。这是我们常说的：爱在细节，德在无