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高考传记阅读题型总结 　　高考人物传记类阅读解题技巧详解　　概括传主一生中取得的主要成就；　　3.概括传主取得成功的主要因素；　　4.请概括??的原因.　　5.??具体表现在哪些方面,请简要分析.　　6.??有哪些因素,请简要分析　　7.传主的贡献有?(包括思想和行为)　　览全文抓关键　　阅读时要整体把握传记的主要内容，如人物的思想、主张、个性及相关事件。　　利用标题、首尾段(句)、过渡句、主旨句、中心句、评议句、关联词等快速提取有关传主的关键信息。　　审题干划区域　　根据题干信息，弄懂要考什么，并据此明确信息筛选的标准，划定相关文段区域。　　去枝叶定答案　　在所划定的文段区间，根据题干设问方式，对语句信息进行处理，删繁就简，去其枝叶，或提取重组，或合并转述，最终定出合乎题干要求的答案。　　当信息散点分布时，先罗列再合并同类项　　当信息集点分布时，划分层次归纳层意，条理清晰语言凝练　　例题：邓叔群不愿意去台湾，也不去美国，而欣然接受邀请去东北筹建农学院。他这样做，既有现实因素，又有思想基础。请结合材料具体分析。①当他得知国内岭南大学急需一位植物病理学教授时，他为了报效祖国，放弃即将得到博士学位，当即回国。　　②他带领研究小组顶烈日、冒风雨勘察森林资源情况。　　③拒绝就任农林部副部长，举家迁往甘肃，进行黄河上游水土保持的研究。　　④新中国成立后，他把抗日战争前在南京购建的花园洋房捐献给国家，还三次主动提出减薪，抗美援期时，他将自己的积蓄捐作军用。此外，他还谢绝了巨额酬金。　　例题：作为一位爱国科学家，邓叔群有哪些突出表现？请结合材料谈谈你的理解。①采取“人去我取，避实就虚”的方针，是民生公司的航运业务从嘉陵江扩展到长江；　　②化整为零，逐步控制长江上游航运；　　③在长江沿线、中国沿海港口及海外都建立分支机构，市民生公司成为中国当时最大的民营航运企业。　　例题：卢作孚被认为“民国乡建三杰”之一的原因是什么?请结合材料简要分析。　　①精心设计北碚的乡村现代化蓝图；　　②把北碚建成生产发展、文化事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇；　　③以北碚的实验作为“小至乡村、大至国家”的经营参考。　　方法1方法2：抓评议性、概括性的词句。　　方法3：抓传主背景与作者意图。　　方法4：抓传主与他人的关系。　　答案模式：概括+分析　　如何把握传主的形象，概括传主的精神品质？　　梳理主要事件。从人物在事件中的表现来把握其形象。　　如果是评传，要区分传记中的叙与评，把握事件与观点的关系。　　同时又要注意细节描写。注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主形象。“传主与时代”“传主与他人”是理解传记的经纬。　　首先要关注时代、社会、家庭背景下的传主。　　要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景、社会背景、家庭生活背景等。　　1.分析作品的人物形象　　⑴简要分析人物主要的性格特征。　　⑵揭示人物的典型意义。　　2.塑造形象的常用方法：　　⑴描写方法：正面描写，侧面描写⑵表达技巧：对比、衬托、首尾呼用、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相衬、引用⑶选材组材：材料典型、构思巧妙、矛盾冲突激烈、以小见大??　　传记中常见形象类型：　　潜心钻研的科学家，　　见识卓越的教育家，　　追求卓越的教育家、艺术家、运动员，　　体现时代精神，传承爱国情怀的人物。　　例题：玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面?请结合材料谈谈你的看法。(8分)　　①追求真理，在学术之争中胸怀坦荡，不掺杂个人恩怨；　　②以赤子之心帮助祖国发展物理学研究；　　③慧眼识才，吸引了大批青年科学家，并为他们提供发展的平台；　　④有人道主义关怀，积极营救受纳粹迫害的科学家。　　例题：为什么卢作孚被誉为“不能忘记”的人？请结合材料，谈谈你的看法。　　①关心国家前途，民族命运的爱国者：提出“服务社会、便利人群、开发产业、富强国家”的强国宏原，动员民生公司员工英勇抗战；　　②脚踏实地，勇于实践的实干家：创办民生实业公司，致力于北碚乡村建设；　　③具有现代意识的改革家：认为建设现代化国家的基本要求是建立良好秩序；注重基础建设，提高人民文化生活水平；　　④目标高远，不懈追求的理想主义者：把实现个人理想与改造社会有机结合起来。　　例题：吴良镛作为一代科学大师，身上具备多种素质，请结合全文，谈谈你的理解。　　①有远大的志向，有不断探索深造的精神。吴良镛早年就怀着“从事建筑行业、立志修整城乡”，告别家乡，走进了中央大学建筑系。后赴清华大学协助筹办建筑系、美国匡溪艺术学院建筑与城市设计系深造。②能立足脚下的土地，解决实际问题，创造有特色的科学成就。　　③行万里路，谋万人居，有让人们诗意般栖居在大地上