广州版三年级英语下册教学设计教案.doc

教学设计 执教者： 年 月 日 课题 Unit 1 I like red (dialogue) 课时 1 教学 目标 1、学生能听、说、读单词：blue, white, red, yellow, colour. 2、学生能初步运用颜色修饰事物，如：a blue car. 3、学生能初步运用询问颜色的句子及其回答。 教材 分析 重点：1、单词的认读。2、句子What colour is ... 的理解及初步运用。 难点：句型与课文的教学。 教具：教学图片、自制图片、录音机、录音带、实物 教 学 过 程 教学过程 （一）Warm up（ 热身运动） 播放《Rainbow》这首歌曲，让学生一起跟唱。 （二）Presentation and practice 1. 导出本节课的教学内容。 T: 你们看到rainbow是由什么组成的？ P: 颜色。 T: 今天我们就来学习有关颜色的知识，Unit 1 I like red 2. 指着rainbow的一种颜色问学生： T: Look, what colour is it? 学习单词blue, colour。 3. 让学生跟读句子。 4.用同样的方法学习其他颜色：red, white, yellow. 5. Game：老师说颜色单词，让穿着跟老师说的颜色相同的衣服或裤子的同学站起来。然后让学生指令，对站对的学生对应的小组加分。 增城市中小学课时教学设计 教 学 过 程 6. 学习用颜色描述物品的短语。师举起car，让学生跟老师说a blue car. blue, blue, blue, a blue car. 7. 用同样的方法学习a red ball, a yellow boat. 8. Do some exercise. 9. Sum up 10. Homework. 板 书 设 计 Unit 1 I like red blue a blue car What colour is it? red a red ball It’s ... white a white plane yellow a yellow boat 作业 设计 1．抄新单词。 2．听录音读课文3次。 教学 后记 增城市中小学课时教学设计 执教者： 年 月 日 课题 Unit 1 I like red 课时 2 教学 目标 1、学生能听、说、读单词：go，to，good idea, great 2、学生能理解祈使句：Let’s go to play.及其回答 3、学生能初步运用I like...表过自己喜欢的颜色。 教材 分析 重点：1、单词的认读。2、句子I like ... ,祈使句的回答及初步运用。 难点：单词的读音及其识记。 教具：颜色笔、录音机、录音带、吹塑纸。 教 学 过 程 教学过程： （一）Warm up（ 热身运动） 1. 复习上节课学习的单词，词组。 2. 复习句子What colour is it? 及其回答。 （二）Presentation and practice 1. 学习I like... T: 你们喜欢什么颜色？ P: T: 我喜欢红色。 I like red. 学习单词like. 学习句子I like red. 2. 学习go,并用动作表达这个意思。 3. 学习句子: Let’s go to play. 引导学生用Let’s be friends.的回答来回答。 4.引导学生除了用OK回答，还可以用其他的回答，从而学习Good idea. Great. 5. Game：老师先说一些指令性的句子，让学生用刚才学习的句子回答。然后 增城市中小学课时教学设计 教 学 过 程 同学间互相问答。 6. 出示课本的句子，让学生自已试读，不会的老师再教读。 7. 整体呈现课文，并分角色朗读课文。 8. Do some exercise. 根据短文的内容，把句子补充完整。 9. Sum up 10. Homework. Copy the dialogue. 板 书 设 计 Unit 1 I like red A: Do you have a…? B: Yes,I do./ No,I don’t. A: What colour is it? B: It’s … 作业 设计 1、4人小组默写颜色单词。 2、