22.4《遗传和优生优育》教学课件（苏教版八年级下）.docVIP

PAGE 第四节 遗传和优生优育? 知识目标： 1、举例说出常见的遗传病的危害； 2、认同优生优育； 3、举例说出一些优生优育的措施； 能力目标： 1、通过讨论近亲结婚的危害，培养学生数据处理能力； 2、提高学生分析和表达能力。 情感目标： 通过对近亲结婚的危害进行数据分析，让学生了解近亲结婚的危害，并认同优生优育措施 重点： 1、举例说出常见的遗传病及其危害； 2、举例说出什么是近新结婚及亲近结婚的危害； 3、举例说出优生优育的措施； 难点： 举例说出探亲结婚的危害。 教学准备 教材分析：学生通过对近亲结婚危害的讨论活动，从具体的数据比较明确近亲结婚的危害以及优生优育的重要性。 1、色盲检查图，白化病患者及其他一些遗传病患者的照片和资料。 2、剪辑相关视频资料。  教学过程 内容 教师活动 学生活动 导入 遗传病 近亲结婚 优生优育 述：首先我们一起来看几段影片（播放视频） 述：刚才几段短片为我们介绍了一片疾病，这些疾病都有共同的特征，比如“猫叫综合征”是由于染色体出了问题，“先天性卵巢发育不全合征”是由于缺少一条X染色体，第三段短片中几个孩子的痴呆是由于X染色体断裂。 问：这此疾病我们统称为什么？ 问：为什么称为遗传病？ （由于染色体出现了问题） 问：是不是只有染色体出现问题所引起的疾病才称为遗传病？ （1）遗传物质发生改变——染色体出现问题 （2）致病基因