理想的风筝李.pptVIP

* 他将永远在我的记忆中行走、微 笑，用那双写了无数粉笔字的手，放 起一只又一只理想的风筝。 ?活动一：感悟人物形象 1、品读课文4—9自然段，想想： 这是一位怎样的老师？你从哪些词句感受到的？在相关句子旁边写上批注。 2、小组选择刘老师的一件事重点研读并讨论。 （别忘了入情入境地朗读哦！） 3．班级交流。????????? 教室里腾起一片笑声，但笑过之 后，每个学生心里都泛起一股酸涩的 感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 ● 他将永远在我的记忆中行走、微笑， 用那双写了无数粉笔字的手，放起一只 又一只理想的风筝。 他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天要站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。 他一直在我的记忆中行走、微笑， 用那双写了无数粉笔字的手，放起一 只又一只理想的风筝。 当春风吹绿大地的时候，刘老师 便在校园的操场上，放起他亲手制 作的风筝。 ● ● ● 他的腿自然不便于奔跑,但他却 绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的 快乐。他总是自己手持线拐,让他 的孩子或学生远远地擎着风筝。 ● ● ● ●