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个人专业发展规划 姓名 杨莹 性别 女 年龄 31 学历 本科 职称 一级 教龄 13 职务 教师 所任学科 语文 课题名称 规划自我 做好老师 个人2013—2014年发展规划 个人专业发展基础 个人优势 1.热衷教师职业，热爱思品教学，有较强的责任感和进取心。 2.能静下心，积极阅读一些教学的相关杂志，关注最新的课改动态。 3.谦虚好学，能自觉接受新事物、新观点。 4.通过13年课堂教学实践，积累了一定经验。 不足之处 1.学习上存在功利色彩，经常是“菜篮子”式的学习——有用的时候急忙采购、恶补，无用的时候束之高阁、极少问津。相比较而言德育专业书籍、人文学科的书籍比较少，这已经成为制约自身发展的瓶颈。 2.工作上盲目发展，眉毛胡子一把抓，博而不精。教学、班主任工作、德育研究、家庭教育、书法篆刻……，表面看起来热热闹闹，其实大都是“一瓶子不满，半瓶子咣荡”，华而不实、缺少内涵发展，缺少将一件事情做到极致的耐心和恒心。 个人专业发展目标 树立终身学习的意识，使学习成为自己的一种习惯。通过学习提升师德修养和教育教学理论水平。在课堂教学中努力将理念与实践结合，强化和提高教学反思的意识和能力，不断实现新课程背景下教师角色行为的转换。从学生发展的需求出发，积极探索研究教育科研的改革与实践，切实提高课堂教学的实效。认真开展校本研修，促进自身教师专业发展水平的提升，使课堂教学研究形成一定成果