电脑艺术设计专业职业岗位群及职业能力调研研究.docVIP

电脑艺术设计专业职业岗位群及职业能力调研研究 ［摘要］ 高职学生的就业已成为高职院校能否持续发展的问题。 本文通过对电脑艺术设计专业的开设情况和学生就业情况 的调查，分析了当前电脑艺术设计人才岗位职业能力的现状 以及造成的原因，并提出了提高职业能力的对策和建议。 ［关键词］ 电脑艺术设计岗位职业能力 改革开放以来，经济的高速发展，大量的艺术设计院校 和与设计相关的专业在全国遍地开花。近年来随着高校的大 量扩招，培养的艺术设计人才也越来越多。表面上看，能满 足经济发展的需求，但从实际情况来看，我国电脑艺术设计 人才的培养进程远远滞后于人才需求，高等技术型人才在人 才数量上与社会需求的比率还是比较悬殊的。因而，培养一 批熟练掌握电脑艺术设计的基本知识，具有电脑艺术设计创 意的基本技能，能从事电脑艺术设计、制作的高技能型人才， 已经成为电脑艺术设计行业发展的迫切需要。 一、电脑艺术设计专业的岗位职业能力 电脑艺术设计的方向很广，有影视动漫、环境艺术、工 业造型、还有平面设计等，我院定位的是平面设计方向。据 调查显示，平面设计专业的就业岗位群有：广告公司、包装 公司、企业形象策划师、各类媒体网站美工等。 通过对目前从事电脑艺术设计的人员调查统计，结合行 业规则，作为电脑艺术设计专业人才，要胜任上述职业岗位 应具备如下职业能力。 1、知识能力 必须掌握宽广扎实的文化科学基础知识及艺术学科的 基础理论知识和基本技能。具有平面、三维效果图、网页等 电脑设计与制作能力；具有根据不同工作岗位综合运用电脑 形图像软件的能力；有一定的自学能力和获取信息的能 2、 实践能力 能综合运用专业知识，及时准确地解决工作中出现的各 种问题，能积极主动地解决所在岗位的难题。 3、 社会能力 具有一定的社交能力、职业生涯规划能力、自我推荐和 择业能力。具有较好的语言表达能力和文字表达能力，具有 一定的项目配合、组织管理能力、协调配合能力，能综合运 用各种交流和沟通的方法与他人合作。具有较强的综合分析 问题解决问题的能力。具有较强的开拓创新能力，具备较好 的创作思维与创作素质。 电脑艺术设计专业人才岗位职业能力的现状。 1、 学习内容偏多，对设计作品缺乏创造性表现 在对开设电脑艺术设计专业的高职院校和相关公司的 调查中发现，由于我国高职院校现行教学计划中，课堂教学 的安排和现有教学体制存在许多不足，学生课堂内容偏多， 长期以来缺乏主动性、创造性和务实性。学生作业只重电脑 表现，不重务实性设计，追求对电脑软件的操作，而忽视对 设计理念的表现；更缺乏实践创新的能力，在学习和工作过 程中，多借鉴原有的案例，而缺少对新项目的思考与创新。 2、 知识结构单一，设计作品没有很好的与市场接轨 高职院校在办学水平和能力上条件限制，延用了传统电 脑艺术设计专业的人才培养模式，在这种教学体系培养下的 学生专业面过窄，知识结构单一，社会适应性不强。根据调 查结果显示，艺术设计人才的培养必须加强实际应用能力和 创新能力的训练，以适应新环境和市场的需要。而适应市场 需求的岗位职业能力，恰恰是艺术设计专业的学生最需要 的。所以，充分利用社会资源，培养应用型人才，是我们当 前人才培养急需解决的问题。 三、电脑艺术设计专业岗位职业能力存在的问题及原 因分析 随着高职毕业生的就业竞争加剧，企业对人才实用技能 要求的进一步提高，电脑艺术设计专业学生的岗位职业能力 问题日益明显，主要体现在以下方面： 1、轻设计理念及原理，一味强调电脑制作 电脑艺术设计专业在快速发展过程中，由于地域限制以 及国家对不同教育层次的资金投入差别，高职院校的师资和 相关条件的投入明显不足。高职人才培养评估与考核将是否 有实践操作经验，双师资格作为衡量教师好坏的标准。目前 从事高职电脑艺术设计教学的教师有一些是计算机教师，他 们电脑操作技术熟练，但缺少艺术素养和设计表现能力。因 而教学中，忽视设计理论的教学和研究，过分强调电脑操作。 长期以来存在的重电脑操作实践，轻设计理念的现状，影响 了学生审美能力，手绘能力。学生在学习或工作时，只重电 脑表现，不重务实性设计，设计缺少灵魂，作品苍白无力。 2、缺乏主动的认知与贯通、缺乏实际应用能力和创新 能力 据调查显示，造成这一问题的原因主要有两个方面： (1)、学生自身对专业的学习不够深入，不够认真。进 入高职院校的学生水平参差不齐，有的学生专业基础较弱， 感觉到学习跟不上步伐，自信不足，转而投入到游戏、社 或是其他活动中，把学习放在了次要位置，学习缺乏积极主 动性。 (2)、院校与市场的衔接交流不够。目前绝大多数的专 业尤其是电脑艺术设计专业是在广告设计、包装设计、品牌 策划等行业兴起后开设的，可谓是针对市场设专业，其发展 前景是可观的。然而院校在培养学生的实际应用能力和创新 能