科学课程与教学论.pptVIP

思考与讨论： 书面测试与实践活动表现评价的优势与局限？ 4。活动表现评价应注意的问题 (1)活动表现评价要同课程与教学相整合 (2)要关注学生的交流和自我评价 (3)尽可能使评定误差最小化。 三、个人成长记录评价 1．个人成长记录评价的含义及特点 （1）含义 个人成长记录评价，通常也称档案袋评价法（portfolio assessment）。它是经过长期的、有目的有计划地对每个学生学习过程和成果的信息、资料累积起来的集聚物。 是“教师依据教学目标与计划，请学生持续一段时间收集、组织与反思学习成果的档案，以评定其努力、进步、成长情景”的一种评价方法  （2）特点 促进学生不断地进行自我反思和提高自我评价能力 直接反映了学生当前的状态和变化的历程。  2．个人成长记录评价的内容与构成 （1）内容 实验设计方案、最佳实验室成果或报告、科学问题的解决方法与技巧、科学小论文、家庭小实验设计与实施报告、小制作、模型、实验探究过程记录、照片或图片、最佳作业、同学评价、教师评价、科学学习体会、情感体验、学生的自我评价与反省、课后问题讨论、科学学习软件、测验或考试试卷、阅读清单等。 （2）构成 封面 目录 前言 内容材料 时间 3．科学学习成长记录评价的设计 （1）明确个人成长记录评价的目的 （2）选择个人成长记录评价的内容 （3）设计个人成长记录评价的方法 4．科学学习个人成长记录评价的实施 （1）建立良好的师生及“协同”关系 明确目的、示范、指导 （2）资料信息的搜集 记录法、谈话法、问卷法、作业实绩法 （3）交流与展示 思考与讨论 以上学习知道，书面测验、实践活动评价、个人成长记录评价三种有关学生科学学业成绩评价的方法各有其优缺点。 你认为应该如何全面客观评价学生的学业？ 讨论 结合自己的切身体会讨论以下问题 1.什么样的科学课才算是一堂好课？ 2.怎样才能科学、合理地评价科学课堂教学？ 第三节 科学课堂教学评价 一、对科学教师教学评价的基本原则 ?有利于发挥教师教学工作的主动性、积极性和创造性； ?有利于教师实现教学观念和教学方式的转变； ?有利于教师角色的积极转变； ?有利于教师反思意识和专业能力的发展。 二、科学教师教学工作评价的重点 1。教师的教育教学观念 ●教师拥有怎样的课程观、教学观、学生观、评价观？ ● 最重要的是教师是否愿意接受新鲜事物？ ●是否愿意并善于进行自我反思、不断地调整和发展自我？ 2.教师的教学基本功 ●教师的语言、讲解功底如何？ ●教师的板书、书写技能高低？ ●教师能否清楚流畅和重点突出地表达自己的观点？ ●教师是否善于发现、概括别人的观点？ ●教师的演示和实验技能如何？ 1.以促进学生的科学素养提高和全面发展为基准； 2.以课程改革指导纲要和科学课程标准为基准。 三、科学教学评价的基准 四、科学课堂教学评价体系与标准 三个维度: 教师教学行为评价; 学生学习状态评价;(新课程理念特别强调） 教学特色。 表12-5 科学课程课堂教学评价表 (P273) ? 五、科学课堂教学评价的方法及实施步骤 1．听课前的准备 ?熟悉科学课程标准和相关的教材内容，了解上课教师的教学设计方案，确定听课的重点，做到心中有数； ?做好课堂记录设计，认真阅读评价表，熟悉评价标准，以便搜集科学课堂教学的信息； ?了解学生和教师的背景。 2．进入课堂听课 作好记录 ?教师对科学探究活动的组织实施、教学基本功； ?学生自主学习与合作探究的状况； ?教学效果； ?教学特色或风格； ?教师教学和学生学习存在的问题等。 3．课后讨论与反馈 促进教师进行教学反思和专业发展的关键性环节。 ?上课教师根据评价指标进行自我评价，并就教学设计和教学实施等方面作简要说明； ?搜集学生的反映（采取问卷调查或者个别交谈），以了解学生对知识等的掌握程度，以及对教师教学的满意度和意见；? ?评课组织者向教师反馈评价结果。给出最后评价结果和简要的、有针对性的评语。 作业 1.以科学教材的任意一个单元内容为素材，设计一个学生实验探究活动表现评价的方案。 2.上网收集有关科学教学评价方面的中文、英文资料，分别做论文索引各10篇、5篇，下载全文各1篇。 1月8日前完成提交。 思考？？？ 以上【示例1】、 【示例2】、 【示例3】表明了新课程背景下科学课纸笔测验的什么样变化特点？ 2。新课程评价理念下科学课书面测试命题要求 （1）重视联系社会、生活实际，突出科学知识的应用。 试题所提供的情景尽可