四年级下册数学教学设计-4.7《求一个小数的近似数》人教新课标（2014秋） (15).docVIP

求一个小数的近似数 一、教学内容： 四年级下册教科书p73-74 二、教学目标： 1、使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。 2、使学生理解“精确”的含义。 3、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。 三、教学重点： 掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。 四、教学难点： 理解保留的位数不同，求得的近似数的精确度也不一样。 五、教法要素： 1、已有的知识和经验： （1）小数的意义。 （2）小数的基本性质。 （3）用“四舍五入法”省略“万”“亿”后面的尾数。 2、原型： 教科书73页例1“豆豆测量身高的现实情境” 3、探究的问题： 怎样得出豆豆身高的近似数的？ 六、教学过程： （一）唤起与生成 我们前面已经学过怎样求一个整数的近似数，你还记得吗？你们会做吗？ 把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数。 12953 986534 560890 697010 500455 学生独立做，集体订正，教师随机询问你是怎么做的？ 2．下面的□里可以填上哪些数字？ 32□645≈32万 47□005≈47万 学生独立做后，说一说是怎么想的。 我们学过求一个整数的近似数。在实际应用小数时，往往也没有必要说出它的准