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人教版一年级下册数学第二单元教案 第二单元： 20 以内的退位减法 ? 单元教学内容： 20 以内的退位减法 单元教材简析： 本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题，即“用数学”。 口算 20 以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是基础知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一一的熟练程度，切实为以后后面的学习打好基础。学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。同时在本单元的教学中，要注意： ?????? 1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识； ?????? 2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识； ?????? 3、处理好算法多样化的教学； ?????? 4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果； ?????? 5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 ? 单元教学目标： ??? 1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能从多角度进行思考，体验十几减几的方法的多样化，发展初步的数学交流能力和合作意识。 ??? 2、掌握运用“拆十”的方法计算20以内的退位减法，并能进行比较熟练地计算。 3、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 单元教学重、难点： ?? 理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算 单元课时安排：约 12 课时 例 1 ………………………………3课时左右 例 2 ………………………………4课进左右 例 3 ………………………………2课时左右 整理和复习………………………3课进左右 单元教学准备：课件、卡片、口算题 ? ? ? 教学 内容 十几减9的减法 ? 教学 目标 1．让学生通过具体情境中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。 2．让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验到十几减9方法的多样化，初步感受“拆十”的最佳方法，培养学生初步的数学交流的能力和合作的意识。 3．让学生通过自己提出问题、解决问题这一过程，使学生感受到数学来源于生活，体验到成功解决数学问题的喜悦。 教学 重点 掌握十几减九的计算方法。 教学 难点 理解十几减九的口算原理。 ? 教材分析 或思路 ?? 十几减9是一年级下册第二单元第一课时的内容，教材中向学生呈现参加“游园活动“的主题图，用”卖气球“、”卖风车“、”猜字谜“、”套圈游戏“等多个画面穿射问题情境，让学生经历从日常生活中抽象出数学信息的过程，能用生活经验解决问题，掌握十几减几的算理。 ? ? 教 学 过 程 ? 一、创设有利于学生自主学习的教学情境 1．师：（出示宠物小精灵皮卡丘）你们认识它吗？今天皮卡丘来到课堂上和我们一起学习。下面，我们先来做个凑十的拍手游戏。 2．复习十几的组成。师：我们再来比一比看谁抢答得最快。17可以分成10和几？12可以分成10和几？19可以分成10和几？ 3．创设情境。师：皮卡丘夸我们班的小朋友真能干，它决定带大家一起去参加新年游园会。大家快来看看，游园会上有什么好玩的？你能选一个你喜欢的活动提个数学问题吗？ ? 二、设难置疑，让学生主动探究新知 1．引出课题。 a．课件演示新年游园会的活动。你能提一个数学问题吗？你会解答吗？（教师根据学生回答板书：16-9＝7　15-9＝6　14-9＝5） b．师：观察这几道算式，你能发现什么？今天我们就一起来研究十几减9。（板书课题。） 2．十几减9计算方法的探索。 a．分组探究。 师：这三道算式你们是怎么算出来的？请你们四人小组任选一道来研究一下，也可以用学具来帮助研究。 b．汇报探索成果。? 师：有不同的方法吗？ 3．强化算法。 a．师：十几减九的算式除了这几道，你知道还有哪些吗？（学生边说教师边板书） b．师：你会算吗？用你最喜欢的方法，想算哪道就算哪道，并和你的同桌说说你的算法。 ? 三、自主练习，巩固方法，体验成功 1．计算精灵算式。 a．师：皮卡丘给大家带来了一些小精灵算式，你想上来摘哪道就摘哪道。 b．皮卡丘发现有些小朋友算得很快，你能把算得这么快的秘诀告诉大家吗？ 2．走迷宫。 a．师：比一比，看谁能最快帮助皮卡丘找到回家的路。 b．□+9＝□还有不同的填法吗？把你想到的填法跟你的同桌说一说。 四、今天我们学习了十几减九，你发现十几减九里藏有什么小秘密吗？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 板书 设计 ? ? ? ? ??????????????????????????????????????????